Chương 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG
3.2. Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng cán bộ công đoàn các
3.2.1. Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý và cán bộ cơng đồn
về tầm quan trọng của việc quản lý bồi dưỡng cán bộ cơng đồn các trường THCS huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định
3.2.1.1. Mục đích và ý nghĩa của biện pháp
Làm cho đội ngũ cán bộ cơng đồn nói chung và cán bộ cơng đồn làm cơng tác bồi dưỡng nhận thức đúng tầm quan trọng, mục đích, ý nghĩa của hoạt động bồi dưỡng đối với việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ cơng đồn. Đó khơng chỉ là trách nhiệm của các cấp cơng đồn mà là nghĩa vụ và quyền lợi của mỗi cán bộ cơng đồn.
Nhận thức là cơ sở của hành động, nhận thức đúng đắn sẽ dẫn đến hành động đúng. Do đó chất lượng và hiệu quả hoạt động bồi dưỡng phụ thuộc phần lớn vào nhận thức của mỗi người. Vì vậy, đổi mới sâu sắc nhận thức của mỗi cán bộ cơng đồn về hoạt động bồi dưỡng có ý nghĩa thiết thực đầu tiên và quan trọng nhất làm cho việc quản lý hoạt động bồi dưỡng đạt hiệu quả.
bồi dưỡng cán bộ cơng đồn, tăng cường trách nhiệm của mỗi người đối với công tác bồi dưỡng cán bộ cơng đồn.
Giúp cho mỗi cán bộ công đồn có ý thức tự hồn thiện và nâng cao trình độ, kỹ năng hoạt động cơng đồn nhằm góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động cơng đồn và chất lượng giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu đổi mới hiện nay.
3.2.1.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
Nhận thức là cơ sở của hành động, nhận thức đúng sẽ dẫn đến hành động đúng và mở đường cho sự phát triển. Vì vậy, cần phải tiến hành khảo sát, đánh giá thực trạng mức độ nhận thức của cán bộ quản lý và cán bộ cơng đồn về cơng tác bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ cơng đồn các trường THCS. Chất lượng, hiệu quả của việc bồi dưỡng cho cán bộ cơng đồn sẽ phụ thuộc rất lớn vào nhận thức về vai trò và tầm quan trọng của mỗi cán bộ làm công tác quản lý và cán bộ cơng đồn.
Các cấp ủy đảng, cán bộ quản lý, cán bộ cơng đồn cần quán triệt và nhận thức đầy đủ về mục đích, ý nghĩa của cơng tác bồi dưỡng, nâng cao trình độ đội ngũ cán bộ cơng đồn làm thúc đẩy ngày càng mạnh của hoạt động cơng đồn. Đặc biệt, trong giai đoạn hiện nay, công tác cơng đồn và phong trào CNVCLĐ đang có những chuyển biến rất lớn về mục tiêu, nội dung, phương thức hoạt động, đoàn kết tập hợp CNVCLĐ. Vì vậy, cán bộ cơng đồn khơng tự học, tự nghiên cứu để nắm bắt những đổi mới đó thì sẽ bị tụt hậu trong thời gian ngắn. Cán bộ cơng đồn sẽ khơng nắm bắt kịp thời những kỹ năng, kiến thức mới về nghiệp vụ cơng tác cơng đồn.
Việc được bồi dưỡng, tự bồi dưỡng của mỗi cán bộ cơng đồn giúp cán bộ cơng đồn nâng cao trình độ, năng lực cá nhân là cơ sở cho sự phát triển của tổ chức cơng đồn. Nếu cán bộ quản lý biết khai thác đúng mức, đúng cách, biến chúng thành những hành động thích nghi thì cơng đồn cơ sở sẽ
nhanh chóng phát triển. Vai trị của cán bộ quản lý trong việc tuyên truyền và tổ chức bồi dưỡng cán bộ cơng đồn trở nên cấp bách và rất cần thiết.
Chất lượng, hiệu quả của việc bồi dưỡng cán bộ cơng đồn phụ thuộc rất lớn vào nhận thức của cán bộ quản lý và cán bộ cơng đồn. Chỉ khi nào có sự đồng bộ trong nhận thức giữa cán bộ quản lý và cán bộ cơng đồn về mối quan hệ biện chứng giữa công tác bồi dưỡng và chất lượng, năng lực hoạt động của cán bộ cơng đồn trường THCS và chất lượng hoạt động cơng đoàn nhà trường thì cơng tác bồi dưỡng mới đạt hiệu quả. Do đó phải tiến hành khảo sát, đánh giá thực trạng, mức độ nhận thức của cán bộ quản lý và cán bộ cơng đồn về cơng tác bồi dưỡng cán bộ cơng đồn các trường THCS. Từ đó Liên đồn Lao động huyện cũng như cơng đồn các trường THCS có kế hoạch, tổ chức tốt công tác tuyên truyền, giáo dục ý thức về công tác bồi dưỡng. Làm cho mỗi cán bộ cơng đồn nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng và ý nghĩa cơng tác bồi dưỡng từ đó học tự giác, tích cực tham gia hoạt động bồi dưỡng.
Nâng cao ý thức trách nhiệm trong công việc, làm cho đội ngũ cán bộ cơng đồn các trường THCS ý thức được trách nhiệm của mình trong cơng việc, cố gắng phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ, bồi dưỡng không chỉ là trách nhiệm mà xem việc được bồi dưỡng để nâng cao trình độ, năng lực hoạt động cơng đồn là nhu cầu của bản thân, tự mình hồn thiện bản thân, hồn thành tốt nhiệm vụ.
Kịp thời biểu dương, khen thưởng những tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc trong công tác bồi dưỡng và trong hoạt động cơng đồn. Nhằm khích lệ tinh thần, góp phần nâng cao hiệu quả cơng tác bồi dưỡng.
Cấp trên thường xuyên kiểm tra, đánh giá để nâng cao ý thức trách nhiệm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng cán bộ cơng đồn.
Bằng các biện pháp tuyên truyền, cung cấp tài liệu, hội thảo, tập huấn,... Liên đoàn Lao động huyện và cơng đồn các trường THCS cần triển
khai đầy đủ các văn bản, các chủ trương Đảng, của Cơng đồn cấp trên, của ngành giáo dục về công tác đào tạo, bồi dưỡng, phát triển cán bộ cơng đồn; tạo điều kiện, động viên, khuyến khích, tiến tới yêu cầu cán bộ cơng đồn phải học tập, nâng cao trình độ, kỹ năng hoạt động cơng đồn.
Liên đoàn Lao động huyện và cơng đồn trường THCS xây dựng nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức tuyên truyền để nâng cao nhận thức về công tác bồi dưỡng. Nội dung bồi dưỡng phải được chuẩn bị chu đáo, thích hợp, ngắn gọn, thiết thực, thời gian phù hợp. Phương pháp chủ yếu là tuyên truyền, giáo dục, thuyết phục là chính, giáo dục cho mọi người ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm, xây dựng thói quen, nề nếp, kỷ cương học tập.
Công tác bồi dưỡng cán bộ cơng đồn các trường THCS cần được tiến hành thường xuyên, liên tục, từ đó góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng phong trào hoạt động công đoàn của huyện.
3.2.1.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
Phải được sự ủng hộ của các cấp ủy Đảng, chính quyền, các đồn thể trong và ngoài nhà trường, cả về chủ trương lẫn đầu tư cơ sở vật chất, kinh phí.
Tổ chức bộ máy phải đảm bảo tính đồng bộ, ổn định, có tính tập trung dân chủ và kỷ luật cao. Có sự đồng thuận và hưởng ứng, tích cực tham gia của tất cả các thành viên trong quá trình bồi dưỡng cán bộ cơng đồn.