I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG
2. Bài cũ: Tiết kiệm nước
ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG
(Chuẩn KTKN: 99; SGK: 86)
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được ví dụ về lợi ích của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (cịi tàu, xe, trống trường, …)
II. CHUẨN BỊ:
- SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Ổn định:2. Bài cũ: 2. Bài cũ:
- Nêu những hiểu biết của em về sự lan truyền âm thanh.
- Nhận xét
3. Bài mới:
Giới thiệu bài:
- Ââm thanh trong cuộc sống
Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị của âm thanh
trong đời sống
- Yêu cầu HS quan sát các hình trang 86 SGK, ghi lại vai trị của âm thanh
- Gọi HS phát biểu - kết luận
- HS nêu
- HS thảo luận nhĩm 4 - Đại diện nhĩm phát biểu
Hoạt động 2: Nĩi về những âm thanh ưa thích
và những âm thanh khơng thích
- Gọi HS phát biểu và giải thích
- GV tổng hợp, ghi lên bảng thành 2 cột
Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại
được âm thanh
- GV đặt vấn đề: Các em thích nghe bài hát nào? Do ai trình bày?
- Yêu cầu HS làm việc nhĩm 2, nêu các ích lợi của việc ghi lại âm thanh
- Gọi HS phát biểu - Nhận xét
Hoạt động 4: Trị chơi “Làm nhạc cụ”
- Chia nhĩm, yêu cầu các nhĩm làm nhạc cụ - Gọi một vài nhĩm lên biểu diễn
- Yêu cầu HS so sánh âm thanh do các chai phát ra (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4. Củng cố – dặn dị:
- Gọi HS đọc ghi nhớ - Về xem lại bài - Nhận xét tiết học
- (HSY) phát biểu
- (HSY) nêu
- HS thảo luận nhĩm 2 - Đại diện nhĩm trình bày
- Các nhĩm làm nhac cụ - Vài nhĩm biểu diễn trước lớp
- Khi gõ, chai rung động phát ra âm thanh. Chai nhiều nước khối lượng lớn hơn sẽ phát ra âm thanh trầm hơn
- HS đọc mục Bạn cần biết
Duyệt (Ý kiến gĩp ý)
... ………, ngày…………tháng……….năm 2009
Ngày dạy: 21/01/10 Tuần: 22
Mơn: Khoa học Tiết: 44
ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (tt)
(Chuẩn KTKN: 100; SGK: 88)
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được ví dụ về:
+ Tác hại của tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ (đau đầu, mất ngủ); gây mất tập trung trong cơng việc, học tập, …
+ Một số biện pháp chống tiếng ồn.
- Thực hiện các quy định khơng gây ồn nơi cơng cộng.
- Biết cách phịng chống tiếng ồn trong cuộc sống: bịt tai khi nghe âm thanh quá to, đĩng cửa để ngăn cách tiếng ồn, …
II. CHUẨN BỊ:
- SGK
- Một số tranh, ảnh về các loại tiếng ồn và cách phịng chống - Bảng nhĩm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Ổn định:2. Bài cũ: 2. Bài cũ:
- Nêu lợi ích của âm thanh.
- Nêu lợi ích của việc ghi lại âm thanh - Nhận xét
3. Bài mới:
Giới thiệu bài: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Âm thanh trong cuộc sống (tt)
Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gây tiếng ồn
- GV nêu: Cĩ những âm thanh chúng ta ưa thích và muốn ghi lại; cũng cĩ những âm thanh chúng ta khơng ưa thích (tiếng ồn)
- Yêu cầu HS quan sát các hình SGK/88 và nêu
- HS trả lời
- HS lắng nghe
tiếng ồn cĩ thể phát ra từ đâu - Gọi HS phát biểu
- Nhận xét, phân loại các tiếng ồn chính để HS nhận thấy hầu hết các tiếng ồn đều do con người tạo ra.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về tác hại của tiếng ồn
và biện pháp phịng chống
- Yêu cầu HS quan sát các hình SGK/88 và tranh, ảnh do các em sưu tầm thảo luận nhĩm 6 về các tác hại và cách phịng chống tiếng ồn - Gọi đại diện nhĩm phát biểu
- Nhận xét
Hoạt động 3; Nĩi về các việc nên / khơng nên
làm để gĩp phần chống tiếng ồn cho bản thân và những người xung quanh
- Yêu cầu HS thảo luận nhĩm 2 về những việc các em nên / khơng nên làm để gĩp phần chống ơ nhiễm tiếng ồn ở lớp, ở nhà và ở nơi cơng cộng
- Gọi đại diện nhĩm trình bày - Nhận xét
4. Củng cố – dặn dị:
- Nêu tác hại và cách phịng chống tiếng ồn - Về xem lại bài
- Nhận xét tiết học
- (HSY) đại diện nhĩm phát biểu
- HS thảo luận nhĩm 6, nêu tác hại và cách phịng chống tiếng ồn, trả lời các CH trong SGK
- (HSG) Đại diện nhĩm trả lời
- HS thảo luận nhĩm 2
- Đại diện nhĩm trình bày
- HS nêu
Duyệt (Ý kiến gĩp ý)
... ………, ngày…………tháng……….năm 2009
Ngày dạy: 26/01/10 Tuần: 23
Mơn: Khoa học Tiết: 45
ÁNH SÁNG (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
(Chuẩn KTKN: 100; SGK: 90)
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng: + Vật tự phát sáng: Mặt trời, ngọn lửa, …
+ Vật được chiếu sáng: Mặt trăng, bàn ghế, …
- Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật khơng cho ánh sáng truyền qua.
- Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi cĩ ánh sáng từ vật truyền tới mắt.
II. CHUẨN BỊ:
- SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Ổn định:2. Bài cũ: 2. Bài cũ:
- Nêu tác hại của tiếng ồn và cách phịng chống.
- Nhận xét
3. Bài mới:
Giới thiệu bài: Ánh sáng
Hoạt động 1: Tìm hiểu các vật tự phát ra ánh
sáng và các vật được chiếu sáng
- Yêu cầu HS quan sát các hình SGK/90, nĩi tên các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng.
- kết luận
Hoạt động 2: Tìm hiểu về đường truyền của
ánh sáng
- Trị chơi Dự đốn đường truyền của âm thanh
- Yêu cầu HS làm thí nghiệm như SGK/90 - Yêu cầu HS rút ra nhận xét
- HS nêu
- HS quan sát hình, thảo luận nhĩm 4, (HSY) đại diện nhĩm phát biểu
Hình 1: ban ngày
+ Vật tự phát sáng: Mặt trời.
+ Vật được chiếu sáng: gương, bàn ghế … Hình 2: ban đêm
+ Vật tự phát sáng: ngọn đèn điện,
+ Vật được chiếu sáng: Mặt trăng, gương … (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS tiến hành chơi như SGV/158
- Làm thí nghiệm, dự đốn đường truyền của âm thanh
Hoạt động 3: Tìm hiểu sự truyền ánh sáng
qua các vật
- Yêu cầu HS làm thí nghiệm SGK/91 - Yêu cầu HS nêu VD ứng dụng (HSG) - Nhận xét
Hoạt động 4: Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật khi
nào
- Mắt ta nhìn thấy vật khi nào?
- Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm như SGK/91
- Gọi HS nêu VD
4. Củng cố – dặn dị:
- Gọi HS đọc ghi nhớ - Về xem lại bài - Nhận xét tiết học
- HS làm thí nghiệm nhĩm 4
- HS nêu: việc sử dụng cửa kính trong, kính gỗ, nhìn thấy cá dưới nước, …
- HS phát biểu tự do
- HS tiến hành thí nghiệm, đại diện nhĩm trình bày như SGK
- Nhìn thấy các vật qua cửa kính nhưng khơng thể nhìn thấy qua cửa gỗå, …
- (HSY) đọc
Duyệt (Ý kiến gĩp ý)
... ………, ngày…………tháng……….năm 2009
TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG
Ngày dạy: 28/01/10 Tuần: 23
BĨNG TỐI
(Chuẩn KTKN: 100; SGK: 92)
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được bĩng tối ở phía sau vật cản sáng khi vật này được chiếu sáng. - Nhận biết được khi vị trí của vật cản sáng thay đổi thì bĩng của vật thay đổi.
II. CHUẨN BỊ:
- SGK
- Một số tranh, ảnh về các loại tiếng ồn và cách phịng chống - Bảng nhĩm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Ổn định:2. Bài cũ: 2. Bài cũ:
- Ánh sáng truyền theo đường nào? - Ta chỉ nhìn thấy vật khi nào? - Nhận xét
3. Bài mới:
Giới thiệu bài: Bĩng tối
Hoạt động 1: Khởi động
- Yêu cầu HS quan sát hình 1 SGK/92, nêu nhận xét mặt trời chiếu sáng từ phía nào?
- Chiếu đèn pin, yêu cầu HS đốn trước đứng ở vị trí nào thì cĩ bĩng trên tường. Sau đĩ bật đèn kiểm tra.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về bĩng tối
- Tổ chức cho HS dự đốn kết quả thí nghiệm và giải thích lý do
- Gợi ý cho HS thực hành thí nghiệm SGK/93 - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK/93
+ Bĩng tối xuất hiện ở đâu và khi nào?
- Hướng dẫn HS làm thí nghiệm để trả lời cho các câu hỏi: Làm thế nào để bĩng của vật to hơn? Điều gì sẽ xảy ra nếu đưa vật dịch lên trên gần vật chiếu? Bĩng của vật thay đổi khí nào? - Quan sát, giúp đỡ các nhĩm
Hoạt động 3; Trị chơi “Hoạt hình”
- Chơi trị chơi Xem bĩng, đốn vật
- Chiếu bĩng của vật lên tường, yêu cầu HS chỉ được nhìn lên tường và đốn xem là vật gì? - Nhận xét
4. Củng cố – dặn dị:
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- HS trả lời
- HS quan sát hình, trả lời: Mặt trời chiếu sáng từ phía bên phải của hình
- (HSY) tham gia dự đốn
- Vài HS dự đốn kết quả và giải thích về dự đốn của mình
- HS thực hành thí nghiệm theo nhĩm 4 - (HSG) đại diện nhĩm trình bày
+ Bĩng tối xuất hiện phía sau vật cản sáng khi vật này được chiếu sáng. - HS tiến hành thí nghiệm theo nhĩm
- Về xem lại bài - Chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học - HS đọc
Duyệt (Ý kiến gĩp ý)
... ………, ngày…………tháng……….năm 2009
TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG
Ngày dạy: 02/02/10 Tuần: 24 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Mơn: Khoa học Tiết: 47