I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
2. Bài cũ: Nước cĩ những tính chất gì?
- Nước cĩ những tính chất gì? - Sự chảy của nước ra sao? - Nhận xét, cho điểm
3. Bài mới:
Giới thiệu bài:
- Ba thể của nước
Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể
lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại
- Yêu cầu HS nêu một số VD về nước ở thể lỏng.
- GV đặt vấn đề: Nước cịn tồn tại ở những thể nào?
- GV dùng khăn ướt lau bảng rồi yêu cầu một HS lên sờ tay vào mặt bảng mới lau và nhận xét.
- Đặt câu hỏi: Liệu mặt bảng cĩ ướt mãi như vậy khơng? Nếu mặt bảng khơ đi thì nước trên mặt bảng đã biến đi đâu?
- Yêu cầu HS làm TN như Hình 3/44 - GV yêu cầu các nhĩm đem đồ dùng đã chuẩn bị ra làm thí nghiệm
- GV yêu cầu HS:
+ Quan sát nước nĩng đang bốc hơi. Nhận xét, nĩi tên hiện tượng.
+ Úp đĩa lên một cốc nước nĩng khoảng 1 phút rồi nhấc đĩa ra. Quan sát mặt đĩa. Nhận xét, nĩi tên hiện tượng vừa xảy ra.
- Gọi HS trình bày kết quả thí nghiệm
- GV yêu cầu HS:
+ Nêu một vài VD chứng tỏ nước từ thể lỏng thường xuyên bay hơi vào khơng khí.
+ Giải thích hiện tượng nước đọng ở vung nồi cơm hoặc vung nồi canh.
- GV chốt ý, kết luận như SGV/94
Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể
lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại
- GV yêu cầu HS quan sát hình 4, 5 SGK/45 và trả lời câu hỏi sau:
+ Nước ở thể lỏng trong khay đã biến thành thể gì? (HSY)
+ Nhận xét nườc ở thể này. (HSY) + Hiện tượng đĩ gọi là gì? (HSG) + Nêu VD về nước tồn ở thể rắn? - GV nhận xét và chốt ý.
Hoạt động 3 : Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của
nước
- GV đặt câu hỏi:
+ Nước tồn tại ở những thể nào? (HSY)
- HS nhắc lại tựa bài
- (HSY) Nước mưa, nước sơng, nước suối, nước biển, nước giếng…
- HS chú ý
- HS lên sờ tay vào mặt bảng mới lau và nhận xét.
- HS làm thí nghiệm đun nước và thảo luận những gì đã quan sát được.
- (HSG) Đại diện các nhĩm báo cáo kết quả thí nghiệm và rút ra kết luận về sự chuyển thể của nước: từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại
+ Nêu VD
+ Giải thích hiện tượng - HS chú, ý, ghi nhớ
- HS quan sát hình 4, 5 SGK/45 và trả lời câu hỏi:
+ Nước ở thể lỏng trong khay đã biến thành nước ở thể rắn.
+ Nước ở thể rắn cĩ hình dạng nhất định + Hiện tượng đĩ gọi là sự đơng đặc. + Nêu VD
- HS trả lời:
+ Nước cĩ ở thể lỏng, thể khí và thể rắn + Ở cả 3 thể, nước đều trong suốt, khơng
+ Nêu tính chất chung và riêng của nước ở các thể đĩ? (HSG)
- GV nhận xét.
- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước vào vở và trình bày sơ đồ với bạn bên cạnh.
- Gọi một số HS nĩi về sơ đồ sự chuyển thể của nước và đk nhiệt độ của sự chuyển thể đĩ.
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết (HSY)
4. Củng cố – dặn dị:
- Nêu ví dụ nước ở 3 thể.
- Nêu tính chất chung và riêng của nước ở các thể đĩ?
- Về xem lại bài. - GV nhận xét tiết học.
cĩ màu, khơng cĩ mùi, khơng cĩ vị; nước ở thể lỏng, thể khí khơng cĩ hình dạng nhất định. Nước ở thể rắn cĩ hình dạng nhất định.
- HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước vào vở và trình bày sơ đồ với bạn bên cạnh. - (HSG) nĩi về sơ đồ sự chuyển thể của nước và đk nhiệt độ của sự chuyển thể đĩ. - HS đọc mục Bạn cần biết
Ngày dạy: 30/10/09 Tuần: 11
Mơn: Khoa học Tiết: 22
MÂY ĐƯỢC HÌNH THAØNH NHƯ THẾ NAØO?MƯA TỪ ĐÂU RA? MƯA TỪ ĐÂU RA?
(Chuẩn KTKN: 96; SGK: 46)
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
- Biết mây, mưa là sự chuyển thể của nước trong tự nhiên
- GDBVMT: Một số đặc điểm chính của mơi trường và tài nguyên thiên nhiên.
II. CHUẨN BỊ:
- SGK.
- Hình trang 46, 47
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định: