8. Cấu trúc của luận văn
3.3.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức về đổi mới phương pháp dạy học cho
cho đội ngũ CBQL và GV
3.3.1.1. Mục tiêu, ý nghĩa của biện pháp
Quán triệt cho CBQL, GV và HS các chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và nhà nước về GD&ĐT để nâng cao ý thức, trách nhiệm của CBQL, GV và HS trong công tác QL, giảng dạy, đưa chất lượng GD của nhà trường ngày càng tốt hơn.
Nâng cao nhận thức về vai trò, ý nghĩa của việc đổi mới PPDH nhằm giúp cho CBQL, GV thấy rõ ý nghĩa, tầm quan trọng của chính sách, chủ trương của Đảng và nhà nước về đổi mới GD nói chung, đổi mới PPDH nói riêng. Do vậy, tăng cường bồi dưỡng nhận thức về đổi mới PPDH cho đội ngũ
81
CBQL và GV là biện pháp rất quan trọng, việc đổi mới PPDH chỉ có thể thành công khi tất cả CBQL và GV nhận thức đúng, hiểu rõ sự cấp thiết phải đổi mới PPDH, thấy rõ đổi mới PPDH vừa là yêu cầu của sự nghiệp đổi mới GD, vừa là khâu đột phá để nâng cao chất lượng GD. Từ đó, họ tin tưởng vào hướng đi và cách làm của nhà trường đồng thời họ hiểu được vai trò, trách nhiệm, quyền lợi và nghĩa vụ của mình, cũng từ đó có sự ủng hộ, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường trong việc đổi mới PPDH tạo ra những chuyển biến cơ bản trong nhận thức PPDH của thầy và PP học của trò.
3.3.1.2. Nội dung và cách thực hiện biện pháp
Tổ chức học tập các chủ trương, chính sách, quy định của Đảng và Nhà nước, của ngành GD và của nhà trường; Nghị quyết số 29-NQ/TW của Hội nghị lần thứ 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT, đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế; Chỉ thị 02/CT-TTg về việc triển khai kết luận số 51-KL/TW của Hội nghị lần thứ 6 của ban chấp hành trung ương Đảng khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế…
Hàng năm, HT cần phải tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ, GV được học tập, bồi dưỡng lý luận chính trị, nghiệp vụ chuyên môn do ngành tổ chức; cung cấp đầy đủ các tài liệu, phương tiện giúp GV có thể tự nghiện cứu, tự bồi dưỡng, tăng cường kiểm tra hồ sơ chuyên môn của GV để nắm được tình hình thực hiện các nội dung đã phổ biến. Đây là điều kiện thuận lợi cho GV nâng cao nhận thức, nắm bắt kịp thời những yêu cầu của ngành trong năm học mới.
Đầu năm, HT triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học của ngành, đồng thời đưa ra phương hướng nhiệm vụ năm học của đơn vị cũng như
82
những quy định của nhà trường dựa trên những ý kiến dân chủ, nhất trí cao của tập thể sư phạm. Từ đó, giúp GV tin tưởng và đem hết trí lực để thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ năm học, trong đó thực hiện tốt đổi mới PPDH là nhiệm vụ trọng tâm.
Thông qua các hoạt động DH, GD, bằng nhiều hình thức khác nhau như quản lý hành chính, kích thích động viên …, HT hướng dẫn, chỉ đạo các thành viên trong nhà trường thực hiện các hoạt động nhằm nâng cao nhận thức về đổi mới PPDH. Đồng thời cũng từ các hoạt động này, HT tác động đến tư tưởng, tình cảm của mọi người tạo ra những động lực để thực hiện thành công mục tiêu đổi mới.
Trong quá trình tuyên truyền nâng cao nhận thức cần đặc biệt quan tâm đến sự thay đổi nhận thức các GV có tuổi đời cao, tuổi nghề lâu năm… vì những thầy cô này thường tiếp nhận sự thay đổi không nhanh nhạy bằng các GV trẻ, nhất là đổi mới PPDH.
Cần có các hình thức khen thưởng, động viên phù hợp cho GV tích cực đổi mới PPDH, đạt thành tích qua thao giảng chuyên đề, thi GV dạy giỏi các cấp.