khoa học đối với sự phát triển của trẻ 5 - 6 tuổi
Xây dựng môi trường giáo dục trong trường mầm non là một nhiệm vụ hết sức quan trọng và có ý nghĩa đối với sự phát triển của trẻ ở lứa tuổi này. Môi trường tạo cơ hội cho trẻ tìm tòi, khám phá, phát hiện nhiều điều mới lạ, hấp dẫn trong cuộc sống, trẻ được tự lựa chọn hoạt động cá nhân hoặc theo nhóm một cách tích
cực, qua đó kiến thức và kỹ năng ở trẻ dần được hình thành. Môi trường đó phải đảm bảo an toàn về thể chất, tâm lý cho trẻ vừa có tác dụng giáo dục, có tính thẩm mỹ và phải được xây dựng trong suốt quá trình thực hiện chương trình chăm sóc giáo dục trẻ.
Đối với trẻ 5-6 tuổi do nhận thức phát triển, nhu cầu khám phá càng cao đòi hỏi môi trường được mở rộng nhiều chiều…
- Vai trò môi trường đối với nhận thức, kho tàng cung cấp kiến thức - Đối với sức khỏe, tinh thần và cả tâm linh
- Cung cấp kỹ năng sống (vốn sống) và sự trải nghiệm lý thú (kỳ diệu)…
* Đối với trẻ
Môi trường là một yếu tố quan trọng ảnh hưởng tới sự phát triển của trẻ. Yếu tố môi trường trong giáo dục không chỉ góp phần quyết định đến sự hình thành và phát triển nhân cách con người mà quan trọng hơn là yếu tố môi trường thực tế đã kích thích chủ thể hoạt động năng động và sáng tạo hơn.
Đối với trẻ mầm non, môi trường ảnh hưởng đến tất cả các mặt phát triển của trẻ. Một môi trường xã hội thân thiện cùng với một môi trường vật chất được thiết kế tốt sẽ cho phép trẻ tham gia một cách tích cực, chủ động, và càng độc lập hơn
Có thể nói môi trường giáo dục trong trường mầm non như người giáo viên thứ hai trong công tác tổ chức, hướng dẫn trẻ hoạt động nhằm thoả mãn nhu cầu vui chơi và hoạt động của trẻ thông qua đó nhân cách của trẻ được hình thành và phát triển toàn diện. Trong một môi trường thuận lợi tạo điều kiện cho trẻ có cơ hội tự khám phá một cách tích cực, chủ động để trải nhiệm và phát triển toàn diện, phát huy tối ưu những tiềm năng sẵn có của bản thân, hình thành những kỹ năng cần thiết cho cuộc sống.
Một môi trường an toàn, có sự bố trí các khu vực chơi và học trong lớp và ngoài trời phù hợp, thuận tiện có ý nghĩa to lớn không chỉ đối với sự phát triển thể chất của trẻ, mà còn thỏa mãn nhu cầu nhận thức, mở rộng hiểu biết của trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo.
Môi trường giao tiếp cởi mở, thân thiện giữa cô với trẻ, giữa trẻ với trẻ và giữa trẻ với môi trường xung quanh sẽ tạo cơ hội cho trẻ được chia sẻ nhu cầu,
nguyện vọng của trẻ với cô, với bạn bè, nhờ vậy mà cô hiểu trẻ hơn, trẻ hiểu nhau hơn. Trẻ sẽ được tiếp cận công bằng trong môi trường giáo dục, trẻ được lắng nghe, được tôn trọng và bảo vệ, góp phần đảm bảo quyền được học tập và vui chơi của trẻ.
Môi trường xã hội và môi trường vật chất tác động đến việc cô và trẻ cảm nhận như thế nào, đến cách sử dụng các nguồn học liệu, vật liệu và phương tiện, đến bản chất tự nhiên của hoạt động vui chơi của trẻ, và đến sự tương tác giữa cô và trẻ. Cả hai môi trường bên trong và bên ngoài lớp học đều rất quan trọng đối với việc dạy và học của cô và trẻ. Trẻ em sẽ tham gia vào các hoạt động và các loại trò chơi khác nhau tùy thuộc vào môi trường mà trẻ đang ở đó.Vì vậy trẻ cần có nhiều cơ hội để chơi và học ở cả bên trong và ngoài lớp học.
* Đối với giáo viên
Việc xây dựng môi trường giáo dục phù hợp sẽ là phương tiện, là điều kiện để GV tác động đến sự phát triển phù hợp với từng trẻ và từng lứa tuổi, hỗ trợ cho GV thực hiện chương trình GDMN một cách hiệu quả.
GV giảm tải được gánh nặng trong việc tổ chức các hoạt động cho trẻ từ việc tạo lập môi trường, đồ dùng, đồ chơi đến việc hướng dẫn trẻ thực hiện các hoạt động.
GV thể hiện được vai trò quản lí trẻ trong lớp học phù hợp; GV biết cách ửng xử với trẻ trong các tình huống và không là rào cản đối với trẻ trong các hoạt động
GV dễ dàng tạo được không khí vui vẻ thoải mái cho trẻ trong một môi trường nhẹ nhàng, thư thái của màu sắc nhẹ nhàng, âm thanh êm dịu và mang tính mở sáng tạo.
Trong quá trình xây dựng môi trường giáo dục GV sẽ thu hút được sự tham gia của các phụ huynh và sự đóng góp của cộng đồng xã hội để thỏa mãn mong đợi của họ đối với sự phát triển của trẻ trong từng giai đoạn, trong từng thời kỳ. Chính điều này sẽ giúp GV giảm tải gánh nặng chuẩn bị môi trường hoạt động cho trẻ