- Trường thường xuyên chăm sĩc nâng cấp, sửa chữa, bảo trì CSVC và thiết bị giáo dục hiện cĩ nhằm nâng cao hiệu quả bảo quản CSVC và thiết bị giáo dục.
1. Những điểm mạnh:
-Nhà trường đã thiết lập được mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học sinh, với chính quyền và các cơ quan đồn thể ở địa phương nhằm huy động các nguồn lực về tinh thần, vật chất để xây dựng trường và mơi trường giáo dục, khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục.
2. Tồn tại:
-Gia đình chưa phát huy được vai trị trong cơng tác giáo dục cho học sinh, phĩ thác hồn tồn cho nhà trường.
-Đời sống nhân dân cịn nghèo nên đầu tư cho giáo dục hạn chế.
3. Kế hoạch hành động:
-Phối hợp chặt chẽ giữa giáo dục nhà trường - gia đình và xã hội, tạo mơi trường giáo dục thống nhất tạo ra sức mạnh tổng hợp trong cơng tác giáo dục học sinh.
-Thực hiện tốt cơng tác tuyên truyền về giáo dục để mọi người hiểu, quan tâm, chăm lo cho giáo dục nhiều hơn nữa.
TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHUẨN 6: Đạt 2/2 tiêu chí IV. KẾT LUẬN (chung cho các tiêu chuẩn tiêu chí)
Căn cứ vào quá trình tự đánh giá, căn cứ vào số lượng các chỉ số và tiêu chí đạt và khơng đạt.
-Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Trường Tiểu học Lâm Ngư Trường 1 là cơng cụ để Trường tự đánh giá nhằm khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục, xác nhận mức độ Trường đáp ứng mục tiêu đề ra trong từng giai đoạn nhất định, giải trình với các cơ quan quản lý nhà nước cĩ thẩm quyền và xã hội về thực trạng chất lượng đào tạo của Trường để cơ quan chức năng đánh giá và cơng nhận là trường Tiểu học đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục.
-Báo cáo tự đánh giá của Trường tập trung vào thực hiện những việc sau: Mơ tả, làm rõ thực trạng của trường, phân tích, giải thích, so sánh và đưa ra những nhận định, chỉ ra những điểm mạnh, điểm yếu và những biện pháp khắc phục; lên kế hoạch hành động để cải tiến chất lượng đào tạo.
-Báo cáo Tự đánh giá của Trường được tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh đĩng gĩp xây dựng với tinh thần trách nhiệm và làm chủ cao. Trường rất mong hội đồng thấm định các cấp đánh giá một cách thật khách quan giúp nhà trường nhận thức được chính xác thực trạng của mình để tiếp tục vươn lên.
*Ưu điểm:
-Trường Tiểu học Lâm Ngư Trường 1 là trường mới được các cấp thẩm quyền đưa vào kế hoạch xây dưng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 năm 2010 -2011 Nhà trường đang từng bước phấn đấu thực hiện thắng lợi các mục tiêu giáo dục, giữ vững và duy trì là đơn vị Tiên tiến trong các năm học tiếp theo.
-Ban giám hiệu và đội ngũ cán bộ tổ cĩ trình độ chuyên mơn vững vàng và cĩ nhiều kinh nghiệm trong cơng tác quản lý trường học.
-Giáo viên cĩ phẩm chất đạo đức tốt, lập trường tư tưởng vững vàng, tỷ lệ trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn cao, được biên chế đầy đủ theo đúng quy định của Điều lệ trường Tiểu học.
-Chất lượng giáo dục, rèn luyện của học sinh luơn luơn ổn định, chắc chắn và từng bước được nâng cao.
*Tồn tại:
-Năng lực quản lý của các thành viên trong các hội đồng chưa đều tinh thần tự phê bình và phê bình trong cán bộ - giáo viên - cơng nhân viên chưa cao.
-Chất lượng hoạt động của một số tổ chức đồn thể trong nhà trường cịn chưa theo kịp so với yêu cầu.
cịn hạn chế.
-Một số cơ sở vật chất (nhà cửa các phịng chức năng), trang thiết bị dạy học đã bắt đầu xuống cấp và lạc hậu, chưa đáp ứng được với yêu cầu giáo dục hiện nay.
-Chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi hạn chế chưa mang tính ổn định, năm cao, năm thấp.
* Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
-Nhà trường cần đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục, huy động mọi nguồn lực để bổ sung, nâng cấp hệ thống cơ sở vật chất phịng chức năng, xây hành rào, bê tơng hĩa sân chơi cho học sinh trường điểm trung tâm, cải tạo vườn trường, trồng bổ sung cây xanh, cây cảnh .
-Hàng năm, lập kế hoạch tiến hành mua bổ sung một số trang thiết bị dạy học cho các khối lớp học.
Làm tốt cơng tác tuyên truyền, khuyến khích giáo viên nâng cao chất lượng tự học tự bồi dưỡng; mua sắm đầy đủ tài liệu phục vụ cho hoạt động tự nghiên cứu; đổi mới nội dung - phương pháp - hình thức tổ chức sinh hoạt của tổ chuyên mơn…
-Quan tâm chỉ đạo thật sát hoạt động của các tổ chức đồn thể trong đơn vị thơng qua việc quy hoạch cán bộ, lập kế hoạch hoạt động, giám sát tổ chức thực hiện và đánh giá xếp loại giáo viên.
-Từng bước nâng cao giáo dục tồn diện bằng cách tổ chức tốt các hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp theo định hướng nề nếp của năm học trước, đổi mới nội dung phương pháp giảng dạy theo hướng giao quyền độc lập - tự chủ ở mức cao nhất cho giáo viên, gắn chặt chất lượng thực của học sinh với thi đua khen thưởng cá nhân giáo viên cũng như thành viên của các tổ chức đồn thể. Quan tâm chỉ đạo và xây dựng kế hoạch một cách cụ thể để duy trì, nâng cao chất lượng mũi nhọn học sinh giỏi.
-Thực hiện cĩ hiệu quả Quy chế dân chủ tại đơn vị, tiếp tục đổi mới cơng tác quản lý, cơng tác thi đua khen thưởng để phát huy được sức mạnh đồn kết của tập thể cán bộ giáo viên trong nhà trường.
* KẾT LUẬN:
-Tổng số các chỉ số:
+ Đạt 23/33 tỷ lệ phần trăm đạt: 69,7% ;
+ Khơng đạt: 10/33 tỷ lệ phần trăm đạt: 30,3%, -Tổng số các tiêu chí:
+Đạt 23/33 tỷ lệ phần trăm đạt: 69,7% ;
+Khơng đạt: 10/33 tỷ lệ phần trăm đạt: 30,3%,
* KIẾN NGHỊ CỦA NHÀ TRƯỜNG:
-Cơng tác kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục cần phải cĩ văn bản hướng dẫn của cấp huyện, cấp xã để hỗ trợ nhà trường làm tốt hơn cơng tác này.
-Ngành Giáo dục cần tổ chức tập huấn thêm về cơng tác Kiểm định chất lượng giáo dục vì đây là cơng tác rất mới nhưng lại rất cần thiết trong trường học nên đội ngũ làm cơng tác này cịn gặp nhiều lúng túng.
-Cần cĩ nguồn kinh phí hỗ trợ cho các trường để chi phí cho việc làm cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục.
Khánh Bình Tây Bắc, ngày 29 tháng 5 năm 2010.
HIỆU TRƯỞNG