- Tồn bộ các văn bản đến của các cấp, các tổ chức đều cĩ sổ theo dõi việc lưu trữ đầy đủ Sau khi cơng văn, văn bản của các cấp các tổ chức được cập nhật
3. Điểm yếu: Diện tích phịng thư viện, thiết bị chưa đủ rộng, kinh phí nhà trường đầu tư hàng năm cho việc bổ sung sách, tài liệu cịn ít.
trường đầu tư hàng năm cho việc bổ sung sách, tài liệu cịn ít.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
-Tham mưu tích cực về UBND xã, Ngành, Hội PHHS để đầu tư xây dựng CSVC, mua sắm tủ, giá đựng sách để xây dựng thư viện chuẩn ở mức độ cao hơn.
5. Tự đánh giá tiêu chí 6: Đạt
Tiêu chí 7: Trường cĩ đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học; khuyến khích giáo viên tự làm đồ đùng dạy học và sử dụng đồ dùng dạy học hiệu quả.
-Do chương trình thay sách giáo khoa tiến hành từ năm 2000 nên nhà trường được trang bị cơ bản đầy đủ các loại thiết bị, đồ dùng dạy học phục vụ cho cơng tác giảng dạy. Mặt khác hàng năm nhà trường đều tổ chức hội giảng, và tổ chức phong trào tự làm đồ dùng dạy học nên hàng năm số đồ dùng dạy học được tăng cường và bổ sung. Trường cĩ kho, tủ đựng thiết bị dạy học.
-Trường cĩ văn bản quy định về việc sử dụng thiết bị dạy học. Đầu mỗi học kì cán bộ thiết bị cung ứng đày đủ thiết bị cho giáo viên chủ nhiệm, giao cho bảo quản và sử dụng trong quá trình giảng dạy. Định kì BGH, cán bộ thiết bị kiểm tra việc sử dụng của giáo viên theo sổ đăng kí. Nhà trường quy định, đối với những đị dùng hiện cĩ giáo viên phải sử dụng triệt để, cĩ hiệu quả, cĩ tác dụng thiết thực. Đối với những bài dạy, yêu cầu cần cĩ đồ dùng mà khơng cĩ đồ dùng cấp phát, nhà trường động viên giáo viên tự làm sẽ thanh tốn nếu được đánh giá sử dụng cĩ hiệu quả.
-Phong trào tự làm đồ dùng dạy học được giáo viên hưởng ứng, nhưng trong điều kiện đời sống cịn nhiều khĩ khăn giáo viên cũng chỉ làm những đị dùng rẻ tiên, nguyên vật liệu dễ kiếm như: tranh ảnh, phiếu học tập, đồ dung bằng các vật dụng đơn giản.
-Thực trạng các loại thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học và kho chứa thiết bị đáp ứng các hoạt động giáo dục trong trường theo qui định của BGD&ĐT; diện tích kho thiết bị chưa đáp ứng cao về nhu cầu giáo dục. Trường cĩ các văn bản qui định về việc giáo viên sử dụng thiết bị giáo dục trong các giờ lên lớp. Nhà trường khuyến khích và thanh tốn kinh phí cho giáo viên tự làm đồ dùng dạy học để cĩ đầy đủ thiết bị giáo dục trong các giờ lên lớp
Chỉ số a: [H5.5.07.01]; [H5. 5.07.02]
Chỉ số b: [H5. 5.07.03]; [H5. 5.07.04]; [H5. 5.07.05] Chỉ số c: [H5. 5.07.06]; [H5. 5.07.07]
2. Điểm mạnh:
-Cĩ đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học và cĩ kho, cĩ tủ chứa thiết bị đáp ứng các hoạt động giáo dục trong trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
-Giáo viên sử dụng triệt để tối đa, gĩp phần nâng cao hiệu quả tiết dạy, nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. Cơng tác bảo quản tốt nên các đồ dùng thiết bị trong nhà trường ít hư hỏng thất thốt sử dụng được lâu dài trong nhà trường.
-Trường cĩ đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học luơn khuyến khích giáo viên tự làm đồ đùng dạy học ở các mơn học cịn thiếu đồ dùng và sử dụng đồ dùng dạy học cĩ hiệu quả.
3. Điểm yếu:
-Thiết bị giáo dục được cấp cịn nhiều loại chưa đảm bảo tốt và bền như: Tủ đựng ĐDDH lớp 4, các thẻ chữ cái, chữ số lớp 1 và một và một số bộ cắt thêu…
-Một số ít giáo viên lên lớp chưa sử dụng thường xuyên ĐDDH, GV mượn ĐDDH bảo quản chưa tốt.
-Cần cung cấp ĐDDH cĩ chất lượng, mở hội thảo về việc nâng cao hiệu quả sử dụng ĐDDH. Kiểm tra thường xuyên giáo viên việc sử dụng ĐDDH trên lớp.
-Tiếp tục thực hiện tốt cơng tác sử dụng thiết bị và đồ dùng dạy học trong qúa trình lên lớp. Tăng cường cơng tác kiểm tra giám sát việc sử dụng. Tiết kiệm kinh phí chi tiêu để tăng kinh phí đầu tư cho thiết bị. Thực hiện tốt kế hoạch huy động cộng đồng để tăng thêm nguồn lực.
5. Tự đánh giá tiêu chí 7: Đạt
Tiêu chí 8: Khu vệ sinh, nơi để xe và hệ thống nước sạch của trường đáp ứng nhu cầu của hoạt động giáo dục trong trường, bao gồm:
1. Mơ tả hiện trạng:
-Trường cĩ khu vệ sinh cho giáo viên và học sinh đúng quy cách, được đặt đúng vị trí phù hợp cảnh quan nhà trường.
-Trường cĩ nơi để xe ( trên sân trường) cho giáo viên, nhân viên và học sinh, nhưng chưa cĩ nhà để xe đảm bảo bền vững.
Chỉ số a: [H5.5.08.01]; [H5. 5.08.02] Chỉ số b: [H5. 5.08.03]; [H5. 5.08.04] Chỉ số c: [H5. 5.08.05]; [H5. 5.08.06]
3. Điểm mạnh:
-Chưa cĩ nguồn nước sạch.
3. Điểm yếu:
-Chưa cĩ khu vệ sinh dành riêng cho giáo viên và học sinh. -Cĩ khu vệ sinh cho giáo viên và học sinh
-Chưa cĩ nhà để xe cho giáo viên, nhân viên và học sinh, chưa cĩ hệ thống nước lọc phục vụ cho học sinh uống.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
-Cấp trên cần đầu tư kinh phí cho trường xây dựng hệ thống nước lọc cho học sinh uống, Khu vệ sinh cho giáo viên và học sinh làm nhà để xe cho CB-GV- NV-HS.
5. Tự đánh giá tiêu chí 8: Chưa đạt
Tiêu chí 9: Trường cĩ biện pháp duy trì, tăng cường hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục hiện cĩ:
1. Mơ tả hiện trạng:
-Nhà trường xây dựng nội quy quy định về việc bảo quản và sử dụng cơ sở vật chất của nhà trường. Tài sản chung: giao cho bảo vệ nhà trường. Tài sản và thiết bị các lớp giao cho giáo viên chủ nhiệm. Ban giám hiệu phân cơng người quản lí. Định kì hàng tháng giáo viên chủ nhiệm báo cáo vệ tình hình CSVC các lớp, cuối năm nhà trường kiểm kê tài sản. nếu cĩ mất mát thất thốt giáo viên chủ nhiệm, bảo vệ phải giải trình. Vì vậy cơng tác bảo quản tài sản thiết bị thực hiện tốt.
-Nhà trường cĩ đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách theo dõi quá trình sử dụng thiết bị giáo dục, hồ sơ mượn trả thiết bị dạy học của giáo viên và hồ sơ kiểm tra
của hiệu trưởng. Cĩ đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách và việc quản lí tài sản theo quy định hiện hành.
-Hồ sơ sổ sách theo dõi tài sản, thiết bị dạy học hàng năm cĩ đầy đủ. Việc bảo quản, sử dụng đảm bảo theo quy định hiện hành bằng đánh giá tỉ lệ tài sản theo định kỳ và bàn giao cho GVCN, các bộ phận quản lý và sử dụng..