C. Tổ chức các hoạt động dạy học:
Tiết49: tơng tác giữa hai dòng điện thẳng song song định nghĩa đơn vị ampe
định nghĩa đơn vị ampe
Kiến xơng, ngày tháng năm 200
A. Mục tiêu:
• Kiến thức
- Sử dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều của lực từ tác dụng lên đoạn dòng điện để giải thích vì sao hai dòng điện cùng chiều thì đẩy nhau, hai dòng điện ngợc chiều thì hút nhau. - Thành lập đợc và vận dụng đợc các công thức xác định tác dụng lên một đơn vị chiều dài của dòng điện.
- Nắm đợc định nghĩa Am-pe.
• Kỹ năng
- Giải thích nguyên nhân hai dây dẫn có dòng điện qua lại hút hoặc đẩy nhau. - Tìm đợc lực tơng tác giữa hai dây dẫn.
B. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
a) Kiến thức và đồ dùng:
- Thí nghiệm tơng tác hai dây dẫn có dòng điện song song. - Hình vẽ tơng tác hai dây dẫn.
2. Học sinh:
- Ôn lại tơng tác từ, đờng cảm ứng từ, quy tắc tay trái. 3. Gợi ý ứng dụng CNTT:
GV có thể chuẩn bị một số hình ảnh về tơng tác từ.
C. Tổ chức các hoạt động dạy học :
Hoạt động 1( phút): ổn định tổ chức. Kiểm tra bài cũ.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Báo cáo tình hình lớp. - Trả lời câu hỏi của thày. - Nhận xét bạn…
- Tình hình học sinh.
- Yêu cầu: trả lời về tơng tác từ. - Kiểm tra miệng, 1 đến 3 em.
Hoạt động 2 ( phút) : Bài mới: Bài 31: Tơng tác giữa hai dòng điện thẳng song song. Định nghĩa Ampe. Phần 1: Tơng tác giữa hai dòng điện thẳng song song.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Quan sát thí nghiệm.
- Tìm cách giải thích theo HD của thày. - Thảo luận nhóm về tơng tác hai dây dẫn. - Trình bày cách giải thích của mình. - Nhận xét bạn…
+ Trả lời câu hỏi C1.
+ GV làm thí nghiệm tơng tác hai dòng điện thẳng song song và yêu cầu HS giải thích. - Tìm hiểu từ trờng của các dòng điện nh thế nào? Quy tắc tay trái?
- Trình bày cách giải thích. - Nhận xét.
+ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1. - Đọc SGK theo HD
- Thảo luận nhóm về lực tác dụng. - Trình bày công thức.
- Nhận xét bạn… (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ HD HS đọc phần 1.b.
- Tìm công thức xác định lực tác dụng lên mỗi mét chiều dài dựa vài công thức đã học về cảm ứng từ là lực từ.
- Trình bày công thức. - Nhận xét…
Hoạt động 3( phút): Phần 2: Định nghĩa Ampe.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Đọc SGK và theo HD của thày - Thảo luận nhóm.
- Trình bày định nghĩa. - Nhận xét bạn…
+ HD HS dựa vào công thức trên, nếu F = 1N, l
= 1m; r = 1m thì I = 1A ta có định nghĩa Ampe. - Trình bày định nghĩa.
Hoạt động 4( phút): Vận dụng, củng cố.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Đọc SGK. - Trả lời câu hỏi. - Ghi nhận kiến thức.
- Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK. - Tóm tắt bài. Đọc “Em có biết” - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy.
Hoạt động 5 ( phút): Hớng dẫn về nhà.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà. - Về làm bài và đọc SGK bài sau.
- Trả lời các câu hỏi và làm bài tập trong SGK. - Đọc bài mới và chuẩn bị bài sau.