cỏ thể của quần thể. Sự gia tăng này cú thể bằng hỡnh thức sinh sản vụ tớnh hay hữu tớnh.
- Khi điều kiện mụi trường thuận lợi( khụng bị giới hạn) quần thể tăng trưởng theo tiềm năng sinh học( đường cong tăng trưởng hỡnh chữ J)
- Khi điều kiện mụi trường khụng thuận lợi( bị giới hạn): tăng trưởng quần thể giảm & tăng trưởng theo thực tế (đường cong tăng trưởng hỡnh chữ S)
VII-Tăng trưởng của quần thể người:
+HS nờu được: - Số lượng cỏ thể của quần thể tăng nhanh => thiếu hụt nguồn
sống( thức ăn, chỗ ở, dịch bệnh…=> cạnh tranh gay gắt => sức sinh sản giảm & mức tử vong tăng => quần thể tăng theo thực tế.
+HS nờu được: - Dõn số thế giới tăng liờn tục trong suốt quỏ trỡnh phỏt triển lịch sử. - Dõn số tăng nhanh là nguyờn nhõn chủ yếu làm cho chất lượng mụi trường giảm sỳt từ đú ảnh hưởng tới chất lượng
- Kế hoạch húa gia đỡnh : mỗi cặp vợ chồng chỉ cú 2 con.
Kiến thức: Nờu được cỏc hỡnh thức biến động số lượng của quần thể, lấy được vớ dụ minh họa
-Vận dụng kiến thức của bài học vào giải thớch cỏc vấn đề cú liờn quan trong sản xuất nụng nghiệp và bảo vệ mụi trường
Kĩ năng: Rốn một số kĩ
năng:
-Phõn tớch, so sỏnh, khỏi quỏt húa kiến thức.
-Kĩ năng thể hiện sự tự tin khi trỡnh bày ý kiến trước nhúm, tổ, lớp.
.Thỏi độ: Giỏo dục học
sinh lũng yờu thiờn nhiờn và ý thức bảo vệ mụi trường tự nhiờn
-GV đặt cõu hỏi:
+ Biến động số lượng cỏ thể là gỡ? Gồm những loại biến động nào?
- GV gọi 1 HS của nhúm lờn trỡnh bày sản phẩm mà nhúm đó chuẩn bị ở nhà
- Nhiệm vụ HS:
+ HS bỏo cỏo sản phẩm của nhúm.
+ HS cỏc nhúm lắng nghe, đúng gúp ý kiến cho bỏo cỏo hoặc hỏi cỏc vấn đề thắc mắc trong bỏo cỏo sản phẩm của nhúm.
+ Nhúm HS bỏo cỏo giải đỏp.
- GV nhận xột, đỏnh giỏ kết quả hoạt động của nhúm
- GV nhận xột, đỏnh giỏ kết quả thảo luận của cỏc nhúm, cú thể cho điểm khuyến khớch từng nhúm và cỏ nhõn.
- GV cựng HS rỳt ra những kết luận cơ bản sau:
Dự kiến 1 số cõu hỏi thắc mắc của HS:
* Giải thớch lệnh:
- Dựa vào h.39.1B cho biết vỡ sao số
lượng thỏ và mốo rừng lại tăng và giảm theo chu kỳ gần giống nhau?
- Biến động theo chu kỳ là gỡ? Cho vớ dụ? - Biến động khụng theo chu kỳ là gỡ? Cho vớ dụ?
*Nội dung:
I.Biến động số lượng cỏ thể: là sự tăng hoặc giảm số lượng cỏ thể gồm:
- Biến động theo chu kỳ
- Biến động khụng theo chu kỳ Phiếu học tập 1
-Biến động số lượng cỏ thể: là sự tăng hoặc giảm số lượng cỏ thể gồm: - Biến động theo chu kỳ - Biến động khụng theo chu kỳ.
- Thỏ là thức ăn của mốo rừng. Số lượng thỏ tăng số lượng mốo rừng tăng do thức ăn dồi dào. Nhưng số lượng thỏ cũng phụ thuộc vào số lượng kẻ thự là mốo rừng. - Biến động số lượng cỏ thể của quần thể theo chu kỳ là biến động xảy ra do những thay đổi cú chu kỳ của điều kiện mụi trường
- Vd:
+ Biến động số lượng nhỏ thỏ, mốo ở rừng Canada. + Biến động số lượng cỏo ở đồng rờu phương Bắc
+ Biến động số lượng cỏ cơm ở biển Peru
NỘI DUNG V. NGUYấN NHÂN GÂY BIẾN ĐỘNG VÀ SỰ ĐIỀU CHÍNH SỐ LƯỢNG CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ (20’) Kiến thức: Nờu được cỏc nguyờn nhõn gõy nờn biến động số lượng cỏ thể trong quần thể và nguyờn nhõn quần thể tự điều chỉnh về trạng thỏi cõn bằng Nờu được cỏch quần thể điều chỉnh số lượng .Kĩ năng: Rốn một số kĩ năng:
Khỏi quỏt húa kiến thức
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.
GV yờu cầu HS chuẩn bị nội dung trước ở nhà - Đọc thụng tin trong sỏch giỏo khoa.
- Trong thời gian cỏc nhúm chuẩn bị, cú thắc mắc gỡ, GV giỳp đỡ nhúm, giỳp HS giải quyết cỏc thắc mắc.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ từ giỏo viờn từ tiết học trước.
- GV gọi 1 HS của 1 nhúm lờn trỡnh bày sản phẩm mà nhúm đó chuẩn bị ở nhà
Bước 3: Bỏo cỏo kết quả và thảo luận.
+ 1 HS đại diện nhúm bỏo cỏo kết quả.
+ HS cỏc nhúm lắng nghe, đúng gúp ý kiến cho bỏo cỏo hoặc hỏi cỏc vấn đề thắc mắc trong bỏo
- Là những thay đổi của nhõn tố sinh thỏi vụ sinh của mụi trường và nhõn tố sinh thỏi hữu sinh trong quần thể - Cỏc nhõn tố vụ sinh tỏc động trực tiếp lờn sinh vật mà khụng phụ thuộc vào mật độ cỏ thể trong quần thể nờn cũn được gọi là nhúm nhõn tố khụng phụ thuộc mật độ quần thể.
Kĩ năng thể hiện sự tự tinh khi trỡnh bày ý kiến trước nhúm, tổ, lớp. - Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin về biến động số lượng cỏ thể, nguyờn nhõn gõy biến động và sự điều chỉnh số lượng cỏ thể của quần thể sinh vật. .Thỏi độ: Giỏo dục học sinh lũng yờu thiờn nhiờn và ý thức bảo vệ mụi trường tự nhiờn cỏo sản phẩm của nhúm. + Nhúm HS bỏo cỏo giải đỏp.
Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ.
-GV nhận xột, đỏnh giỏ kết quả hoạt động của nhúm
-GV nhận xột, đỏnh giỏ kết quả thảo luận của cỏc nhúm, cú thể cho điểm khuyến khớch từng nhúm và cỏ nhõn.
-GV cựng HS rỳt ra những kết luận cơ bản sau: Dự kiến 1 số cõu hỏi thắc mắc của HS:
* Giải thớch lệnh:
- Nờu những nguyờn nhõn gõy nờn sự biến động số lượng của cỏc quần thể theo chu kỡ và khụng theo chu kỡ trong cỏc vớ dụ đó nờu ở phần I. - Nguyờn nhõn của biến động số lượng cỏ thể của quần thể là gỡ?
- Thế nào là nhõn tố sinh thỏi phụ thuộc mật độ và nhõn tố khụng phụ thuộc mật độ?
- Những nghiờn cứu về biến động số lượng cú ý nghĩa như thế nào đối với sản xuất nụng nghiệp và bảo vệ cỏc sinh vật? cho vớ dụ?
- Vỡ sao trong tự nhiờn quần thể sinh vật cú xu hướng điều chỉnh số lượng cỏ thể của mỡnh ở mức cõn bằng?
- Sự điều chỉnh số lượng cỏ thể trong quần thể cú ý nghĩa gỡ?
- Cho biết quần thể đạt trạng thỏi cõn bằng khi nào?
* Giải thớch lệnh:
- Cỏc nhõn tố sinh thỏi vụ sinh và hữu sinh ảnh hưởng như thế nào tới trạng thỏi cõn bằng của quần thể? Cú vớ dụ?
*Nội dung:
Nguyờn nhõn - Là những thay đổi của nhõn tố sinh
thỏi vụ sinh của mụi trường và nhõn tố sinh thỏi hữu sinh trong quần thể
* Cỏc nhõn tố vụ sinh tỏc động trực tiếp lờn sinh vật mà khụng phụ thuộc vào mật độ cỏ thể trong quần thể nờn cũn được gọi là nhúm nhõn tố khụng phụ thuộc mật độ quần thể.
* Nhúm cỏc nhõn tố hữu sinh luụn bị chi phối bởi
mật độ cỏ thể của quần thể
2. Sự điều chỉnh số lượng cỏ thể của quần thể:
- Quần thể sống trong mụi trường xỏc định luụn cú xu hướng tự điều chỉnh số lượng cỏ thể bằng cỏch làm giảm hoặc kớch thớch làm gia tăng số
+HS nờu được:
- Nhúm cỏc nhõn tố hữu sinh luụn bị chi phối bởi mật độ cỏ thể của quần thể nờn gọi là nhúm nhõn
tố sinh thỏi phụ thuộc mật độ quần thể. - Ảnh hưởng rất lớn tới khả năng tỡm kiếm thức ăn, nơi ở…. - Giỳp cỏc nhà nụng nghiệp xỏc định đỳng lịch thời vụ để đạt được năng suất cao trong trồng trọt và chăn nuụi
=> Giỳp hạn chế sự phỏt triển của sinh vật gõy hại: rầy nõu, sõu bọ, chuột… -> Vỡ mật độ cỏ thể của quần thể cú ảnh hưởng tới mức sinh sản, nhập cư (nếu tăng => số lượng tăng) hoặc tử vong, xuất cư của cỏ thể ( nếu tăng => số lượng giảm) - Cú ý nghĩa rất quan trọng giỳp cho quần thể cú thể tồn tại và phỏt triển.
- Quần thể đạt trạng thỏi cõn bằng khi cỏc yếu tố: mức sinh sản + nhập cư = Mức tử vong + xuất cư => Quần thể luụn cú xu hướng ở trạng thỏi cõn bằng khi số lượng cỏc cỏ thể ổn định và phự hợp với khả năng cung cấp nguồn sống của mụi trường.
- Cỏc nhõn tố sinh thỏi vụ sinh ảnh hưởng đến trạng thỏi sinh lớ của cỏc cỏ thể. Nếu sống trong điều kiện
lượng cỏ thể trong quần thể.
+ Trong mụi trường thuận lợi: Thức ăn dồi dào, ớt kẻ thự,.. sức sinh sản tăng, tử vong giảm, nhập cư tăng=>cỏ thể quần thể tăng nhanh chúng
+ Trong mụi trường khụng thuận lợi: Số lượng cỏ thể cao, thức ăn thiếu hụt, nơi sống chật chội,.. cạnh tranh giữa cỏc cỏ thể , mức tử vong cao, sức sinh sản giảm, xuất cư tăng, => số lượng quần thể được điều chỉnh giảm xuống.
3. Trạng thỏi cõn bằng của quần thể:
- Quần thể luụn cú xu hướng ở trạng thỏi cõn bằng khi số lượng cỏc cỏ thể ổn định và phự hợp với khả năng cung cấp nguồn sống của mụi trường
khụng thuận lợi: sinh sản giảm, thụ tinh kộm, sức sống con non thấp…cỏc nhõn tố này tỏc động trực tiếp lờn sinh vật mà khụng phụ thuộc vào mật độ cỏ thể trong quần thể. - Cỏc nhõn tố hữu sinh ảnh hưởng đến khả năng kiếm ăn, nơi ở, sinh sản, sống sút …ảnh hưởng tới số lượng cỏ thể trong quần thể.
HOẠT ĐỘNG III.LUYỆN TẬP (15’)Mục tiờu hoạt Mục tiờu hoạt
động Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tậpcủa HS Dự kiến sản phẩm,đỏnh giỏ kết quả hoạt động
HS vận dụng kiến thức đó học để trả lời cỏc cõu hỏi ở mức độ nhận biết và thụng hiểu, nhằm cũng cố cỏc kiến thức, tự đỏnh giỏ mức độ hiểu bài.
* Phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS
- GV yờu cầu HS chọn phương ỏn đỳng cho cỏc cõu hỏi sau:
- Nhiệm vụ HS: thực hiện làm bài tập luyện tập.
* Nội dung Cõu 1.Nơi ở là
A.khu vực sinh sống của sinh vật. B. nơi thường gặp của loài.
C.khoảng khụng gian sinh thỏi. D. nơi cú đầy đủ cỏc yếu tố thuận lợi cho sự tồn tại của sinh vật
Cõu 2.Ổ sinh thỏi là
A. khu sống sinh vật.
B. khoảng khụng gian sinh thỏi cú tất cả cỏc điều kiện quy định cho sự tồn tại, phỏt triển ổn định lõu dài của loài.
C. nơi thường gặp của loài. D. nơi cú đầy đủ cỏc yếu tố thuận lợi cho sự tồn tại của sinh vật
Cõu 3.Ánh sỏng ảnh hưởng tới đời sống thực vật, làm
A. thay đổi đặc điểm hỡnh thỏi, cấu tạo giải phẫu, sinh lớ của thực vật, hỡnh thành cỏc nhúm cõy ưa sỏng, ưa búng.
B. tăng hoặc giảm sự quang hợp của cõy.
C. thay đổi đặc điểm hỡnh thỏi, sinh lớ của thực vật. D. ảnh hưởng tới cấu tạo giải phẫu, sinh sản của cõy.
Cõu 4. Đặc điểm hỡnh thỏi nào khụng đặc trung cho
những loài chịu khụ hạn
A. Lỏ hẹp hoặc biến thành gai. B. Trữ nước trong lỏ, thõn, củ, rễ.