hỡnh trụ và đậy kớn miệng bằng ống nỳy cao su.
? Đó cú những biến đổi nào xảy ra trong thớ nghiệm trờn?
P đỏ tỏc dụng oxi tạo thành P2O5
P2O5 tan trong nước
? Trong khi chỏy mực nước trong ống thủy tinh thay đổi như thế nào?
? Tại sao nước lại lại dõng lờn trong ống? ? Nước dõng lờn vạch thứ 2 chứng tỏ điều gỡ?
? Tỷ lệ chất khớ cũn lại trong ống là bao nhiờu? Khớ cũn lại là khớ gỡ? Tại sao? ? Em rỳt ra kết luận về thành phần khụng khớ?
Kết luận: Khụng khớ là một hỗn hợp khớ
trong đú oxi chiếm 1/5 thể tớch (chớnh xỏc hơn là oxi chiếm khoảng 21% về thể tớch khụng khớ) phần cũn lại hầu hết là nittơ
Hoạt động 2: Ngoài khớ oxi và khớ nitơ khụng khớ cũn cú chứa những chất gỡ khỏc:
? Thảo luận theo nhúm:
? Theo em trong khụng khớ cũn cú những chất gỡ? Tỡm cỏc dẫn chứng để chứng minh?
Cỏc nhúm nờu ý kiến của mỡnh.Cỏc nhúm khỏc bổ sung nếu cú.
HS nờu kết luận GV: Chốt kiến thức
2. Ngoài khớ oxi và khớ nitơ khụng khớ cũn cú chứa những chất gỡ khỏc
-Trong khụng khớ cũn cú: Hơi nước, CO2, khớ hiếm Ne, Ar, bụi chất gần 1%
Hoạt động 3: Bảo vệ khụng khớ trong lành trỏnh ụ nhiễm:
Thảo luận theo nhúm:
- Khụng khớ bị ụ nhiễm gõy ra tỏc hại gỡ? - Chỳng ta nờn làm gỡ để bảo vệ khụng khớ trong lành trỏnh ụ nhiễm.
? Cỏc biện phỏp trỏnh ụ nhiễm mụi trường?
? Liờn hệ ở địa phương đó làm gỡ để bảo vệ mụi trường?
3. Bảo vệ khụng khớ trong lành trỏnh ụ nhiễm
- Tỏc hại: Tỏc động xấu đến sức khỏe con người và cuộc sống thực vật phỏ hoại cỏc cụng trỡnh xõy dựng cầu cống, nhà cửa, di tớch lịch sử.
- Biện phỏp: xử lý khớ thải cỏc nhà mỏy cỏc nhà mỏy, lũ đốt, cỏc phương tiện giao thụng Bảo vệ rừng, trồng rừng
C. Củng cố:
1. Nhắc lại nội dung chớnh của bài - Thành phần khụng khớ
2. BTVN: 1, 2, 7 Tuần 22 Tiết 43 KHễNG KHÍ SỰ CHÁY(tt) Ngày soạn: 05/02/2009 I. Mục tiờu: 1.Kiến thức:
- Học sinh biết phõn biệt sự chỏy và sự oxi húa chậm.
- Hiểu được cỏc điều kiện phỏt sinh sự chỏy từ đú để biết được cỏc biện phỏp dập tắt sự chỏy.
2.Kỹ năng:
- Rốn luyện kỹ năng viết cỏc phương trỡnh chữ. - liờn hệ thực tế cỏc hiện tượng.
3. Thỏi độ:
- Giỏo dục lũng yờu mụn học, ý thức bảo vệ mụi trường, trỏnh ụ nhiễm mụi trường khụng khớ.
II. Chuẩn bị:
- Tranh ảnh về mụi trường khụng khớ.
III. Định hướng phương phỏp:
- Hoạt động nhúm, quan sỏt, hoạt động cỏ nhõn, thực hành húa học.
IV. Tiến trỡnh dạy học:A. Kiểm tra bài cũ: A. Kiểm tra bài cũ:
1. Nờu thành phần của khụng khớ? biện phỏp bảo vệ khụng khớ trng lành trỏnh ụ nhiễm.
B. Bài mới:
Hoạt động 1: Sự chỏy và sự oxi húa chậm:
? Em hóy lấy vớ dụ về sự chỏy và sự oxi húa chậm?
? Sự chỏy và ặ oxi húa chậm giống và khỏc nhau ở những điểm nào?
? Vậy sự chỏy là gỡ? sự oxi húa chậm là gỡ?
GV: Thuyết trỡnh: Trong điều kiện nhất đớnhự oxi húa chậm cú thể chuyển thành sự chỏy đú là sự tự bốc chỏy. Vỡ vậy trong nhà mỏy người ta khụng chất rẻ lau cú dớnh dầu mỡ thành đống đề phũng sự tự bốc chỏy.