1- Tên văn bản: Ôn dịch, thuốc lá a- Có thể diễn đạt khác:
- Ôn dịch thuốc lá (1) - Dịch thuốc lá (2) - Thuốc lá là một loại ôn dịch (3) - Thuốc lá! Mày là đò ôn dịch! (4) - Tác hại của thuốc lá (5)
b- ý nghĩa tên VB: Các cách diễn đạt nh trên không có gì sai nhng hoặc là không gọn, hoặc là cha tạo ra đợc ấn tợng mạnh.Cái hay của tiêu đề
Ôn dich, thuốc lá :
- Dùng từ: Ôn dịch là một bệnh khủng khiếp bởi sự lây truyền, còn là tiếng để chởi rủa.
hiện sự căm giận, ghê tởm bao hàm đợc cả ý: Đồ ôn dịch, thuốc lá. Hệ thống lập luận HĐ 4- Đọc hiểu phần mở bài Cho HS nhận xét về phần mở bài: - Hệ thống ý? - Hình thức con chữ? - Tác dụng? 2- Phần mở bài: * Hệ thống ý: - Có những loại ôn dịch đã đợc diệt trừ
- Ôn dịch ASID khủng khiếp nhng cha tìm đợc giải pháp.
- Thuóc lá một ôn dịch nặng hơn cả ASID Cách lập ý: từ xa đến gần, mức độ tăng dần
* Hình thức con chữ:in nghiêng dòng cảnh báo về thuốc lá
* Tác dụng: Gây ấn tợng mạnh tập trung sự chú ý của ngời đọc đối với vấn đề thuốc lá
Đọc-hiểu phần thân bài
HĐ 5- Tìm hiểu câu nói của Trần Hng Đạo: HS thảo luận: - Xuất xứ: THĐ là ai? Nói lúc nào? Với ai?
- Cách so sánh: Dẫn câu nói này, tác giả muốn so sánh cái gì với cái gì?
- ý nghĩa của câu nói đợc dẫn ra ở đây? ( GV lu ý HS: ở đây tác giả không nói tằm độc hại mà chỉ làm rõ sự nguy hiểm trong cái cách làm hại của thuốc lá và của giặc)
3 - Phần thân bài:
a- Câu nói của Trần Hng Đạo:
* Xuất xứ: THĐ là danh tớng đời nhà Trần đã có công lớn trong việc lãnh đạo quân đội 3 lần đánh tan quân Nguyên. Khi ông sắp mất vua Trần đến để hỏi kế chống giặc, ông đã dăn vua câu này * Cách so sánh: Thuốc lá là một giặc tấn công từ từ nh tằm ăn lá dâu.
* ý nghĩa: -Thuốc lá có tới 400 loại hoá chất độc hại, nhng lại làm cho ngời hút khoái cảm và tự đa thuốc độc vào ngời. Cách so sánh đã vạch rõ đợc sự nguy hại vô cùng của thuốc lá.
HĐ 6- Đọc hiểu nội dung và cách chứng minh tác hại của thuốc lá. HS thảo luận:
- Nêu hệ thống ý mà VB đa ra những ví dụ về tác hại của thuốc lá.( Hút thuốc lá gây những tác hại cho ai?Những ví dụ cụ thể ?
- Phân tích cách chuyển ý (1 đến 2) (Gợi ý: Chuyển ý nh thế nào? Có tác dụng gì? )
b- Những tác hại của thuốc lá:
* Hại bản thân ngời hút thuốc (1) - Gây viêm phế quản
- Phá hoại hồng cầu - Gây ung th
- Gây huyết áp cao, tắc động mạch, nhồi máu cơ tim.
* Hại đến gia đình và xã hội (2):
- Gây những bệnh nh trên cho vợ con, ngời ở gần, đặc biệt nguy hiểm đối với thai nhi.
- Tiêu một lợng tiền lớn - Nêu gơng xấu cho thể hệ trẻ * Cách chuyển từ ý (1) sang ý (2):
- Tác giả đặt câu hỏi và trả lời: Có ngời bảo: Xin…
đáp lại…
- Tác dụng: tạo ra một sự tranh luận để phản bác lại lý lẽ của một số ngời hút thuốc lá : đó là một sự kém hiểu biết hơn nữa là một thái độ vô trách nhiệm đối với gia đình và xã hội
HĐ 7- Trả lời câu hỏi 4 (NV
8,t1) c- So sánh việc hút thuốc lá ở ta và và các nớc giầu.
* Chi phí cho việc hút thuốc: Trong tơng quan với tổng thu nhập thì ở nớc ta quá lớn.
* Chính sách của nhà nớc: Các nớc giầu có chính sách hặn chế hút thuốc một cách rõ ràng, triệt để; còn ta vẫn còn thả nổi
* Các loại bệnh tật khác: các nớc giầu đã thanh toán, hạn chế đợc nhiều dịch bệnh , còn ở nớc ta, nhiều lọai bệnh cha chữa đợc lại thêm sự phá hoại của thuốc lá HĐ 8 - Đọc - hiểu phần kết: HS thảo luận: - Chỉ ra câu kết. - Nhận xét đặc điểm và tác dụng của hình thức diễn đạt 4- Phần kết:
- Câu kết: Nghĩ đến mà kinh! Đã đến lúc ôn …
dịch này.
- Nhận xét : + Dùng câu biểu cảm, ngắn gọn + Vừa tác động đến lý trí và tác động đến tình cảm và chỉ rõ hành động cần thiết của mỗi ngời : Đứng lên chống lại,ngăn ngừa nạn ôn dịch thuốc lá
HĐ 9 – Nắm đợc nội dung cốt yếu của bài
- Hệ thống lập luận chung của cả VB là gì?
- Rút ra những điều cần ghi nhớ,
IV- Ghi nhớ:
• Hệ thống lập luận chung của cả bài:
Ôn dịch TL - Tác hại cho mỗi cá nhân cá nhân phải phòng chống, ngăn ngừa
- Tác hại đến XH • Ghi nhớ: SGK
HĐ 10 – Luyện tâp
(HS làm ở nhà) V- Luyện tập:
Bài 1:- Lập phiếu điều tra khoảng 10 ngời hút thuốc ( theo mẫu phần đọc thêm) sau đó tổng hợp Bài 2: Viết theo yêu cầu (không quá 5 dòng, khoảng 100 chữ)
C- Hớng dẫn học ở nhà: Thực hiện tốt phần luỵện tập:
- Khi lập mẫu không nên ghi tên ngời đợc đièu tra, vì có thể vì thế mà họ đa ra thông tin không thật.
- Bài tập 1- Tìm hiểu cách lập ý trong phần đặt vấn đề của bài Ôn dịch, thuốc lá, Hoàn chỉnh sơ đồ sau:
……… AIDS ……… (đã diệt trừ ) ( Cha tìm rs giải pháp) ( ôn dịch nặng hơn AIDS)
Bài 2- Dựng đề cơng thể hiện những lý do mà tác giả đa ra để kêu gọi: Đã đến lúc mọi ngời phải đứng lên chống lại, ngăn ngừa nạn ôn dịch này.
Đánh dấu vào những thống kê dới đây theo cách: Luận điểm: chữ in hoa (A,B ); luận cứ chữ in th… ờng(a,b, ):…
- 1.Hút thuốc lá là đầu độc bản thân ngời hút thuốc - 2.Gây viêm phế quản
- 3.Phá hoại hồng cầu - 4.Gây ung th
- 5.Gây huyết áp cao,tắc động mạch, nhồi máu cơ tim - 6.Hút thuốc lá gây tác hại đối với gia đình và xã hội. - 7.Ngời ở gần cũng bị hít phải luộng khí độc
- 8.Vợ con bị nhiễm độc
- 9.Thai nhi nhiễm độc, để non,suy yếu - 10..Tốn tiền
- 11.Nêu gơng xấu và đẩy con em vào chỗ phạm pháp
Tiết 3- Câu ghép ( Tiếp theo)
* Mục tiêu: HS nắm đợc đặc điểm của câu ghép : Quan hệ nghĩa giữa các vế câu
Từ đó biết cách đọc và viét câu ghép liên hợp
* Tiến trình lên lớp:
A- ổn định lớp, kiểm tra bài cũ :
Câu hỏi KT: - Nêu Số lợng cụm chủ-vị trong một câu ghép và câch nối câu ghép?
B- tổ chức các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy và
trò Nội dung cần đạt
HĐ 1- Tập nhận biết
quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu
- Gạch chân các vế câu, chỉ ra QHYN giữa chúng. - Tìm thêm các QHYN khác, cho ví dụ.