M B= N B= E D= FD
3.3.1.Phõn tớch định tớnh
d) Nắm vững một số phương phỏp giải Toỏn cơ bản.
3.3.1.Phõn tớch định tớnh
Sau quỏ trỡnh thử nghiệm chỳng tụi đó theo dừi sự chuyển biến trong hoạt động học tập của HS đặc biệt là khả năng phỏt hiện và giải quyết vấn đề, sự hỡnh thành và chuyển di cỏc liờn tưởng, khả năng điều ứng để tỡm tũi phỏt hiện kiến thức mới, kớch thớch học sinh khỏm phỏ kiến thức mới,... Chỳng tụi
nhận thấy lớp thử nghiệm cú chuyển biến tớch cực hơn so với trước thử nghiệm:
- HS hứng thỳ hơn trong giờ học Toỏn. Điều này được giải thớch là do HS chủ động tham gia vào quỏ trỡnh tỡm kiếm kiến thức thay vỡ tiếp nhận kiến thức một cỏch thụ động, HS ngày càng tin tưởng vào năng lực của bản thõn vỡ lượng kiến thức thu nhận được là vừa sức.
- Khả năng phõn tớch, tổng hợp, so sỏnh, tương tự, khỏi quỏt hoỏ, đặc biệt hoỏ của HS tiến bộ hơn. Điều này được giải thớch là do GV đó chỳ ý hơn trong việc rốn luyện cỏc kỹ năng này cho cỏc em.
- Việc ghi nhớ thuận lợi hơn. Điều này được giải thớch cỏc kiến thức mà cỏc em học được là do cỏc em tự khỏm phỏ ra.
- Năng lực tự phỏt hiện vấn đề và độc lập giải quyết vấn đề tốt hơn. Điều này được giải thớch là do GV đó chý ý dạy cho cỏc em tri thức phương phỏp tỡm đoỏn, chỳ ý bồi dưỡng cho cỏc em vận dụng một số quan điểm của triết học duy vật biện chứng trong hoạt động tỡm kiếm kiến thức mới.
- Việc đỏnh giỏ, tự đỏnh giỏ bản thõn được sỏt thực hơn. Điều này do trong quỏ trỡnh dạy học theo PPKP, HS tiếp thu cỏc tri thức khoa học thụng qua con đường nhận thức: từ tri thức của bản thõn thụng qua hoạt động hợp tỏc với bạn đó hỡnh thành tri thức cú tớnh chất xó hội của cộng đồng lớp học; GV kết luận về cuộc hội thoại, đưa ra nội dung vấn đề, làm cho HS tự kiểm tra đỏnh giỏ, tự điều chỉnh tri thức của bản thõn.
- HS học tập ở nhà thuận lợi hơn. Điều này được giải thớch trờn lớp GV đó chỳ ý bồi dưỡng cho cỏc em một số năng lực khỏm phỏ kiến thức mới, cỏc vấn đề cần khỏm phỏ lại thường nằm ở cỏc tiết luyện tập, ụn tập hay bài tập về nhà.
- HS tham gia vào bài học sụi nổi hơn, mạnh dạn hơn trong việc bộc lộ kiến thức của chớnh mỡnh. Điều này là do trong quỏ trỡnh dạy học, GV yờu cầu
HS phải tự phỏt hiện và tự giải quyết một số vấn đề, HS được tự trỡnh bày kết quả làm được.