4. Phương pháp dựa vào các chỉ số phát triển trong chương trình phát triển KT-XH địa phương của thời kì quy hoạch.
2.4.4.Những khó khăn, thách thức
Hiện nay số phòng học, phòng học bộ môn, phòng vi tính của các trường còn thiếu chưa đảm bảo cho nhu cầu cho việc phát triển giáo dục của Quận.
Ví dụ: Chưa nhận được hết học sinh học bán trú nhằm tạo điều kiện cho
công chức thuận lợi và an tâm công tác.
Quốc gia.
Mặt bằng dân trí ở các phường trong Quận chưa đồng đều, cụ thể như phường Cầu Ông Lãnh, phường Cầu Kho, Cô Giang đa số dân cư là nhân dân lao động có thu nhập thấp, sự quan tâm về việc giáo dục của con em còn hạn chế.
Chưa có diện tích đất để xây dựng trường chuẩn Quốc gia
Kết luận chương 2
Qua đánh giá thực trạng giáo dục THCS ở Quận 1 ta thấy Giáo dục Quận 1 đang phát triển khá mạnh mẽ thực hiện tốt mục tiêu giáo dục.
Tuy nhiên thực trạng cho thấy vẫn chưa thực sự đáp ứng được nhu cầu phát triển KT – XH của Quận trong quá trình hội nhập. Đội ngũ giáo viên, CBQL chưa được tính tóan về lớp kế thừa một cách khoa học, chất lượng giáo dục giữa các trường còn chênh lệch, quy mô phòng học chưa đáp ứng được theo chủ trương trường học hai buổi của Sở Giáo Dục và Đào tạo, còn trường có diện tích quá nhỏ lớp học không đúng chuẩn, loại hình các lớp học chưa được sắp xếp có hệ thống, chưa xây dựng được trường chuẩn Quốc gia, công tác dự báo quy hoạch chưa đặt nặng. Vì thế để phát huy những thế mạnh, khắc phục những khó khăn thách thức đáp ứng được nhu cầu xã hội trong xu thế hội nhập. Một trong những nhiệm vụ và giải pháp của giáo dục Quận 1 là phải làm tốt công tác quy họach phát triển giáo dục.