- Về số lượng: Được tính theo hạng trường.
- Về chất lượng: Đảm bảo 100% CBQL được đào tạo lý luận chính trị, nghiệp vụ quản lý và là Đảng viên Đảng cộng sản Việt Nam.
+ Có trình độ chuyên môn đạt chuẩn trở lên, trẻ hóa đội ngũ + Đạt yêu cầu chuẩn hóa về trình độ ngoại ngữ, tin học
+ Được bố trí hài hòa, hợp lý, tránh trùng Ban đào tạo (Tự nhiên - Xã hội). Với thực trạng, về công tác quy hoạch giáo dục THCS của Quận 1, TP HCM như trên, tác giả thấy mức độ cần thiết phải xây dựng hệ thống giải pháp nhằm thực hiện kết quả cao trên địa bàn Quận; trên nguyên tắc xây dựng hệ thống các giải pháp là:
- Kết hợp giữa yêu cầu phát triển bậc học THCS với khả năng hiện thực đáp ứng yêu cầu của nhà nước và nhu cầu của nhân dân, giữa yêu cầu của sự bố trí trước mắt với yêu cầu phát triển ổn định, bền vững, lâu dài.
- Được xây dựng trên cơ sở tính toán và luận chứng khoa học đảm bảo tính hoàn thiện của hệ thống, phù hợp với xu thế phát triển, khả năng hiện thực.
- Kết hợp giữa định tính và định lượng.
- Kết hợp giữa phát triển từng mặt và toàn diện.
- Phù hợp với quy hoạch phát triển giáo dục với quy hoạch các ngành khác trên địa bàn.
Bảng 24: Tổng hợp hệ thống trường THCS trong thời gian quy hoạch.
TT Đơn vị xã, thịtrấn Số trường THCS 2011 2013 2015 2020 1 Tân Định 1 1 2 Đa Kao 2 2 1 1 3 Bến Nghé 1 1 1 1 4 Bến Thành 1 1 1 1 5 Nguyễn Thái Bình 6 Cầu Ông Lãnh 1 1 1 1 7 Phạm Ngũ Lão 2 2 2 2
8 Nguyễn Cư Trinh
9 Cô Giang 1 1 1 1
10 Câu Kho
Cộng 9 9 8 8
3.3.3. Nhu cầu về tài lực đáp ứng quy hoạch