B ng 2.8: KT QU KHO SÁT SD NG Ụ
2.3.4. Xây dựng và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
Bảng 2.16: Xây dựng và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
TT Nội dung Đánh giá
Mức độ thực hiện (%) Kết quả thực hiện(%) Thường xuyên Thỉnh thoảng Không thực hiện Tốt Khá Trungbình 1 Kiểm tra đánh giá nănglực đội ngũ giáo viên 80 20 50 30 20 2 Lập qui hoạch bồidưỡng 97,5 2,5 60 37,5 2,5 3
Bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng tại chỗ
80 20 50 30
20
4
Bồi dưỡng giáo viên qua sinh hoạt chuyên môn
80 20 50 30
20
5 Tổ chức các hoạt độngsư phạm 100 100 6
Chăm lo cải thiện đời sống cho cán bộ giáo viên
100 100
Qua kết quả khảo sát cho thấy: Việc kiểm tra đánh giá năng lực đội ngũ giáo viên chưa được Hiệu trưởng quan tâm thường xuyên. Đây là nhiệm vụ
rất quan trọng mà trong công tác quản lý, Hiệu trưởng cần phaỉ chú trọng để đánh giá đúng năng lực của giáo viên, từ đó mới có kế hoạch quy hoạch, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên. Tuy nhiên công tác quy hoạch bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên lại được đánh giá thường xuyên và đạt kết quả tốt. Thực tế trong những năm gần đây, qua bảng trình độ giáo viên cho thấy Hiệu trưởng đã quan tâm đến kế hoạch bồi dưỡng trình độ chuyên môn cho giáo viên.
Theo đánh giá của cán bộ quản lý và GV về quản lý bồi dưỡng GV qua hoạt động sinh hoạt chuyên môn, bồi dưỡng thờng xuyên và bồi dưỡng tại chỗ chưa được thường xuyên. Điều này cho thấy hiệu trưởng chưa làm cho cán bộ quản lý và GV hiểu rõ và ý thức về tự bồi dưỡng, chưa thường xuyên kiểm tra các hoạt động sinh hoạt chuyên môn tại các khoa
Việc phân công các GV lâu năm kèm cặp các GV trẻ, hay quay camera các thao tác mẫu của những GV có tay nghề cao vừa có tác dụng thị phạm cho học sinh nhưng cũng vừa là tư liệu để GV trẻ học tập mà hiệu trưởng chỉ đạo trong 3 năm trở lại đây, đó chính là những giải pháp tự bồi dỡng tại chỗ đối với những GV trẻ. 100% cán bộ quản lý và giáo viên đều cho rằng các hoạt động sư phạm như tiết dạy tốt, thi GV dạy giỏi được tổ chức thường xuyên. Đây cũng chính là một hình thức bồi dưỡng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của GV đồng thời thông qua phong trào đăng ký tiết dạy tốt hàng tháng, tổ chức hội thi GV dạy giỏi cấp trường hàng năm mà Hiệu trưởng có thể đánh giá được năng lực đội ngũ GV.
Tất cả cán bộ quản lý và GV đều đánh giá tốt công tác chăm lo cải thiện đời sống cho cán bộ GV, đây cũng là một yếu tố tích cực động viên GV, cán bộ gắn bó với nhà trường, với tập thể và có trách nhiệm hơn trong thực thi nhiệm vụ.