B ng 2.8: KT QU KHO SÁT SD NG Ụ
2.4. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ
Qua khảo sát trưng cầu ý kiến của cán bộ quản lý và giáo viên trong nhà trường một cách khách quan, có thể rút ra một số nhận xét chung về thực trạng quản lý hoạt động dạy học của nhà trường.
2.4.1. Ưu điểm
- Các cán bộ quản lý đều trưởng thành từ các đơn vị thành viên của Tập đoàn, có kinh nghiệm trong dạy nghề, gắn bó và tâm huyết với nhiệm vụ đào tạo nghề. Vì vậy luôn gương mẫu trong thực thi nhiệm vụ do đó đã giáo dục được các giáo viên trẻ trong khoa nhận thức được nhiệm vụ dạy học thông qua việc phổ biến, cung cấp cho giáo viên những thông tin, văn bản, quy chế về dạy nghề và triển khai nhiệm vụ ở khoa theo sự phân công và giao nhiệm vụ của hiệu trưởng.
- Quan tâm xây dựng nề nếp giảng dạy, có quy định rõ ràng về các yêu cầu, nội quy lên lớp và tổ chức kiểm tra thường xuyên việc thực hiện các nội quy đó.
- Chú trọng xây dựng chương trình môn học theo nguyên tắc của Bộ LĐTB và XH quy định, chỉ đạo sâu sát việc xây dựng nội dung, chương trình kế hoạch tiến độ cũng như đánh giá chất lượng quá trình hoạt động dạy học của đơn vị. Đồng thời gắn với thực tế của ngành, địa phương.
- Ngay từ đầu năm học, tất cả mọi CBGV được BGH quán triệt nội quy, quy chế, nội dung, chương trình của nhà trường; đã xây dựng được kế hoạch, nội dung và các tiêu chí đánh giá các hoạt động giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh.
- Kết quả học tập của HS được thông báo công khai kịp thời theo quy định, được lưu giữ đầy đủ, chính xác và an toàn tạo ra những thuận lợi về nhiều mặt cho HS trong quá trình học tập.
- Đội ngũ cán bộ quản lí nhiệt tình, giáo viên trẻ năng động, xông xáo mạnh dạn, cầu tiến. Trình độ đào tạo cơ bản, có bản lĩnh.