4. Nhiệm vụ về nhà cho học sinh (1 phút)
2.3.1.Kiểm tra đánh giá sau khi dạy thực nghiệm lần thứ nhất
* Kết quả kiểm tra sau khi dạy thực nghiệm lần thứ nhất
Bảng 2.1: Kết quả điểm kiểm tra nội dung bài học sau khi dạy thực nghiệm
lần thứ nhất
Nhĩm Lớp Số học
sinh
Mức độ nhận thức
Giỏi Khá Trung bình Yếu - kém
SL % SL % SL % SL %
Thực
nghiệm ĐD 15ª 48 9 18,8 22 45,8 15 31,3 2 4,2
Đối
chứng ĐD 15B 63 5 7,9 18 28,6 33 52,4 7 11,1
Nguồn: Số liệu điều tra của tác giả tháng 3/2011
Biểu đồ 2. 1: Kết quả điểm kiểm tra nội dung bài học sau thực
nghiệm lần thứ nhất
* Nhận xét: Qua kết quả kiểm tra (bảng 6) và (biểu đồ 1) trên cho thấy về cơ bản điểm kiểm tra lớp thực nghiệm và đối chứng cĩ sự khác nhau:
Tỷ lệ sinh viên đạt điểm yếu – kém: Lớp thực nghiệm là 4.2%, lớp đối chứng là 11,1%
Tỷ lệ sinh viên đạt điểm trung bình: Lớp thực nghiệm là 31,3%, lớp đối chứng là 52,4%
Tỷ lệ sinh viên đạt điểm khá: Lớp thực nghiệm là 45,8%, lớp đối chứng là 28,6%
Tỷ lệ sinh viên đạt điểm giỏi: Lớp thực nghiệm là 18,8%, lớp đối chứng là 7,9%
Như vậy, quá trình thực nghiệm sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng tích cực kết hớp với việc sử dụng phương tiện dạy học hiện đại vào giảng dạy đã cho thấy trình độ nhận thức của học sinh đã được nâng lên, biểu hiện thơng qua kết quả kiểm tra sau thực nghiệm và tinh thần, thái độ, hứng thú trong giờ học. Qua thực nghiệm sư phạm đã chứng minh hiệu quả của việc cần thiết phải đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, kết hợp với phương tiện dạy học hiện đại. Song để cĩ độ tin cậy cao, chúng tơi tiếp tục tiến hành thực nghiệm và điều tra sau thực nghiệm lần thứ hai.