Thứ nhất: Lựa chọn đơn vị kiến thức để thực nghiệm
Ngồi nội dung nằm trong giáo trình pháp luật dùng cho đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp, NXB giáo dục Việt Nam 2010 (bài 4 – Ý thức pháp luật và Pháp chế xã hội chủ nghĩa) cịn kết hợp với chương trình khung của Bộ giáo dục và đào tạo quy định gồm 02 tiết và một số tài liệu tham khảo khác. Việc giảng dạy các tiết thực nghiệm được bố trí theo đúng thời khố biểu của phịng đào tạo và đúng phân phối chương trình để đảm bảo tính khách quan.
Các giảng viên cộng tác thực nghiệm: 01: Cử nhân - Dương Thị Ninh Hương 02: Cử nhân - Nguyễn Thị Hồi Như
Sau mỗi tiết dạy chúng tơi tổ chức cho sinh viên các nhĩm thực nghiệm và nhĩm đối chứng làm kiểm tra, hai giáo viên cộng tác thực nghiệm chấm độc lập hai lần. Sau khi hồn thành xong chúng tơi ngồi lại trao đổi và rút kinh nghiệm.
Do cấu trúc và yêu cầu của một luận văn cao học chỉ cho phép thực nghiệm một số đơn vị kiến thức trong tổng số các đơn vị học trình của mơn pháp luật, nên chúng tơi chỉ lựa chọn những đơn vị kiến thức sao cho phù hợp với nội dung thực nghiệm sư phạm của đề tài.
Bài 04, tiết 01: Ý thức pháp luật
Bài 04, tiết 02: Pháp chế xã hội chủ nghĩa
Thứ hai: Lựa chọn các phương pháp dạy học và lựa chọn các phương tiện dạy học để thực nghiệm.
Các đơn vị kiến thức chúng tơi lựa chọn để thực nghiệm là những đơn vị kiến thức cơ bản, phụ hợp với nội dung, yêu cầu của đề tài, nội dung bài thực nghiệm tác động trực tiếp tới hành vi của người học, giải quyết một số vấn đề cấp thiết mà thực tiễn đặt ra. Mặt khác nội dung chứa đựng nhiều hình ảnh sinh động, dễ dàng sử dụng phương pháp dạy học hiện đại để minh hoạ.
Trên cơ sở xác định nội dung, mục tiêu dạy học cũng như nghiên cứu về vai trị và chức năng của các phương pháp dạy học tích cực, chúng tơi sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng tích cực, kết hợp với sử dụng máy chiếu Projector, máy vi tính, loa phĩng thanh.
Khi sử dụng máy chiếu đa phương tiện vào giảng bài thực nghiệm, người dạy cĩ thể sử dụng một trong ba chương trình soạn thảo bài giảng điện tử trên máy sau: Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office FrontPage, ViOLET cùng với việc kết hợp nhiều phương pháp dạy học khác nhau để làm sinh động bài giảng và thêm hiệu quả thực nghiệm.
Thứ ba: Tiến hành thiết kế bài giảng
Để tiến hành thực nghiệm chúng tơi thiết kế bài giảng bằng giáo án điện tử thơng qua chương trình Microsoft Office PowerPoint và sử dụng máy vi tính kết hợp với máy chiếu đa phương tiện Projector.
Việc sử dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint vào thiết kế bài giảng bằng giáo án điện tử là một trong những xu hướng giảng dạy của giáo viên hiện nay, nĩ mang lại hiệu quả cao trong giảng dạy, tiết kiệm thời gian trình bày bảng. Các hình ảnh trình bày trình bày sống động và gần gũi, độ phân giải cao, giúp cho người học tiếp thu và cảm nhận được nội dung bài giảng một cách thực tế, ngồi ra nĩ cịn tạo hứng thú cho người dạy và người học. Tuy nhiên, việc quá lạm dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint vào giảng dạy cũng cĩ những hạn chế nhất định, do vậy yêu cầu giáo viên phải cĩ thời gian sưu tầm, chuẩn bị chu đáo về tài liệu, kiến thức để cĩ những hình ảnh minh hoạ, âm thanh phù hợp với bài giảng, ngồi ra cần phải thành thạo kỹ năng sử dụng máy vi tính để xử lý những sự cố cĩ thể xảy ra trong quá trình giảng dạy.
Trên cơ sở những kiến thức, yêu cầu và điều kiện cho phép như vậy, chúng tơi bước vào nội dung thiết kế bài giảng thực nghiệm.