- Nguyên nhân dẫn đến chưa thành công:
5 Phối hợp giữa các lực lượng giáo dục
cùng tham gia vào HĐGDNGLL. 0 0 36 60 24 40
6
Biện pháp tăng cường cơ sở vật chất, nguồn tài chính phục vụ HĐGDNGLL.
0 0 44 73.3 16 26.7
* Nhận xét về tính khả thi:
Dựa vào kết quả khảo nghiệm trên có thể thấy mức độ khả thi của các biện pháp được đề xuất đều có tính khả thi cao, không có biện pháp nào không khả thi. Vì vậy, đây là những biện pháp có thể đưa vào thực hiện được ở các trường Tiểu học.
Tiểu kết chương 3
Dựa trên cơ sở lý luận của đề tài và qua thực tế khảo sát. Chúng tôi đã xây dựng được 6 biện pháp nâng cao chất lượng HĐGDNGLL cho học sinh lớp 5:
ngoài nhà trường về HĐGDNGLL cho học sinh lớp 5.
2. Biện pháp xây dựng nội dung đa dạng và sử dụng linh hoạt các hình thức tổ chức HĐGDNGLL cho học sinh lớp 5.
3. Biện pháp xây dựng quy trình tổ chức HĐGDNGLL cho học sinh lớp 5.
4. Biện pháp nâng cao năng lực tổ chức HĐGDNGLL cho giáo viên. 5. Biện pháp phối hợp giữa các lực lượng giáo dục cùng tham gia vào HĐGDNGLL.
6. Biện pháp tăng cường cơ sở vật chất, nguồn tài chính phục vụ HĐGDNGLL.
HĐGDNGLL có vị trí rất quan trọng trong giáo dục Tiểu học nhưng trên thực tế việc tổ chức HĐGDNGLL vẫn còn nhiều hạn chế, 6 biện pháp nâng cao chất lượng HĐGDNGLL cho học sinh lớp 5 này đều đã được đánh giá cao về mức độ cần thiết và tính khả thi nên có thể áp dụng vào thực tiễn trong quá trình tổ chức HĐGDNGLL cho học sinh lớp 5 ở tiểu học.