- Nguyên nhân dẫn đến chưa thành công:
3.2.1Biện pháp nâng cao nhận thức của các lực lượng giáo dục trong và
CHO HỌC SINH LỚP 5 3.1 Một số nguyên tắc để xây dựng biện pháp
3.2.1Biện pháp nâng cao nhận thức của các lực lượng giáo dục trong và
ngoài nhà trường về HĐGDNGLL cho học sinh lớp 5
* Mục tiêu
Để thực hiện thành công một công việc nào đó thì trước tiên phải có nhận thức đúng về vấn đề đó. Biện pháp này được đề xuất nhằm giúp các cán bộ quản lý, giáo viên, PHHS, học sinh có nhận thức đúng đắn và đầy đủ về vai trò của HĐGDNGLL trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở trường tiểu học; sẵn sàng tham gia và phối hợp cùng nhau để thực hiện các HĐGDNGLL cũng như ý thức được vai trò của mình đối với các HĐGDNGLL.
* Nội dung và cách thực hiện
Qua khảo sát các vấn đề về HĐGDNGLL cho học sinh lớp 5, chúng tôi đã trình bày ở trên thì một trong những hạn chế khi tổ chức các HĐGDNGLL chưa đạt được chất lượng tốt xuất phát từ nhận thức chưa đúng đắn của các lực lượng giáo dục tham gia. Và nội dung của biện pháp này là nhằm nâng cao nhận thức cho các cán bộ quản lý, TPTĐ, giáo viên, PHHS và học sinh.
- Đối với cán bộ quản lý:
Ban giám hiệu nhà trường cần lên kế hoạch chương trình HĐGDNGLL, quy định nội dung chương trình ngay từ đầu năm học. Sau đó phổ biến nội dung đến giáo viên, TPTĐ và các lực lượng giáo dục liên quan khác. Thường xuyên tổ chức các buổi nói chuyện, tập huấn cho giáo viên về các vấn đề tầm quan trọng của HĐGDNGLL như vị trí, vai trò, nhiệm vụ, nội dung và cách thức tiến hành HĐGDNGLL.
- Đối với giáo viên:
Giáo viên là người giữ vai trò chủ đạo trong quá trình tổ chức và thực hiện HĐGDNGLL. Và người giáo viên có nhận thức đúng đắn và đầy đủ thì mới tổ chức HĐGDNGLL đạt hiệu quả cao.
tham gia vào các HĐGDNGLL do có ít kinh nghiệm và thiếu hiểu biết về HĐGDNGLL. Các cán bộ quản lí nên thường xuyên tạo điều kiện để giáo viên có cơ hội học tập nâng cao nhận thức và rèn luyện kĩ năng tổ chức HĐGDNGLL
- Đối với PHHS:
Theo kết quả khảo sát, chúng tôi nhận thấy rằng một bộ phận PHHS chưa hiểu rõ được hết ý nghĩa thực chất và tầm quan trọng của HĐGDNGLL nên chưa có sự phối hợp cùng với nhà trường trong các HĐGDNGLL.
GV cần phân tích về vai trò của HĐGDNGLL cho phụ huynh trong các cuộc họp ngay từ đầu năm học. Kêu gọi sự ủng hộ và phối hợp tham gia của phụ huynh trong các HĐGDNGLL do nhà trường tổ chức.
Giúp phụ huynh xóa bỏ được tư tưởng xem HĐGDNGLL là môn phụ, giúp phụ huynh hiểu rằng HĐGDNGLL không chỉ là hoạt động vui chơi mà còn mang ý nghĩa giáo dục, bổ trợ cho các môn học trên lớp và góp phần hình thành nhân cách toàn diện cho học sinh. Kêu gọi phụ huynh cùng tham gia vào các HĐGDNGLL với con em mình để có nhìn nhận đúng đắn hơn về HĐGDNGLL. Phối hợp cùng với nhà trường vì mục tiêu giáo dục con em mình.
- Đối với học sinh:
Học sinh tiểu học chưa có những nhận thức đầy đủ về HĐGDNGLL, giáo viên cần gần gũi, khuyến khích các em tham gia đầy đủ, tích cực các HĐNGLL ở nhà trường. Phân tích cho các em hiểu các lợi ích của việc tham gia vào các HĐGDNGLL.
Tóm lại, để nâng cao được chất lượng của HĐGDNGLL, các lực lượng giáo dục cần có nhận thức đầy đủ về HĐGDNGLL, giúp chương trình được diễn ra thuận lợi và mang lại hiệu quả tích cực.