- Nguyên nhân dẫn đến chưa thành công:
3.2.4Biện pháp nâng cao năng lực tổ chức HĐGDNGLL cho giáo viên
CHO HỌC SINH LỚP 5 3.1 Một số nguyên tắc để xây dựng biện pháp
3.2.4Biện pháp nâng cao năng lực tổ chức HĐGDNGLL cho giáo viên
* Mục tiêu
Giáo viên là người giữ vai trò to lớn trong mọi hoạt động giáo dục, có trách nhiệm tập hợp đoàn kết học sinh trong tập thể. Điều nay rất cần thiết trong các HĐGDNGLL, hoạt động mang tính tập thể cao. Nhưng theo thực trạng hiện nay, một trong những khó khăn làm ảnh hưởng đến chất lượng HĐGDNGLL do đội ngũ giáo viên còn thiếu các kĩ năng tổ chức HĐGDNGLL.
Khi tiến hành HĐGDNGLL, giáo viên là người giữ vai trò chủ đạo, có thể nói giáo viên là người quyết định chất lượng HĐGDNGLL. Chất lượng HĐGDNGLL phụ thuộc vào nhiều yếu tố: chương trình, nội dung, phương pháp, hình thức, đặc điểm nhân cách học sinh… Trong những yếu tố này có thể thấy giáo viên có một vai trò đặc biệt: trực tiếp thực hiện nội dung, chương trình HĐGDNGLL, lựa chọn phương pháp tổ chức HĐGDNGLL. Vì vậy người giáo viên cần phải học hỏi và rèn luyện để nâng cao năng lực tổ chức HĐGDNGLL.
* Nội dung và cách thực hiện
Từ mục đích trên, để thực hiện tốt vai trò, nhiệm vụ của mình trong việc tổ chức các HĐGDNGLL, điều trước tiên người giáo viên cần phải rèn luyện các phẩm chất tâm lý, nhân cách phù hợp. Giáo viên phải nắm được kho tàng văn hóa của nhân loại; nắm được những thành tựu của khoa học giáo dục; am hiểu trẻ em; có nhân cách mẫu mực. Thông qua các HĐGDNGLL, người giáo
viên cung cấp cho học sinh những cái mà xã hội yêu cầu, đòi hỏi.
Để tổ chức HĐGDNGLL thành công, người giáo viên phải là người nắm vững những cơ sở lý luận về HĐGDNGLL và biết vận dụng chúng vào trong các HĐGDNGLL một cách hiệu quả. Học tập và tự tích lũy cho mình những kinh nghiệm tổ chức HĐGDNGLL. Người giáo viên cũng cần trau dồi các khả năng về văn nghệ, thể dục thể thao, các hoạt động tích cực khác nhằm phục vụ HĐGDNGLL để lôi cuốn học sinh và các hoạt động này.
Bên cạnh đó, để nâng cao năng lực tổ chức HĐGDNGLL, người giáo viên cần học tập và rèn luyện các kỹ năng sau để nâng cao năng lực tổ chức HĐGNDLL:
- Kỹ năng tổ chức trò chơi: Trong tổ chức trò chơi trong các HĐGDNGLL, người giáo viên cũng nắm vai trò là người quản trò. Vì vậy, khi tổ chức trò chơi trong các HĐGDNGLL, giáo viên là người giữ vai trò quan trọng nhất. Nội dung trò chơi hay hoặc người tham gia trò chơi nhiệt tình nhưng người giáo viên không biết tổ chức trò chơi cuộc vui chơi tập thể sẽ kém hấp dẫn và không thành công. Để tổ chức trò chơi thành công, người giáo viên cần chú ý:
+ Lựa chọn, sử dụng trò chơi phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh lớp 5
+ Thu hút được nhiều học sinh tự nguyện tham gia vào trò chơi một cách thích thú.
+ Điều hành trò chơi một cách linh hoạt, khéo léo, tự tin; xử lí tốt các vấn đề xảy ra trong quá trình tổ chức trò chơi.
+ Biết học hỏi, tiếp thu các kiến thức kinh nghiệm bổ ích cho bản thân. Thường xuyên sưu tầm các trò chơi mới để làm phong phú kho tàng trò chơi của mình.
trình tổ chức HĐGDNGLL. Để tổ chức 1 buổi sinh hoạt tốt người giáo viên cần có các kỹ năng sau:
+ Xây dựng kế hoạch chương trình: xác định mục tiêu; thời gian và địa điểm; chủ đề và qui mô trại; xác định các lực lượng tham gia.
+ Xác định nội dung, biện pháp tổ chức. + Tiến hành hoạt động.
- Kỹ năng múa hát tập thể: Múa hát tập thể là một hình thức hoạt động rất phổ biến ở các trường tiểu học vì nó vừa mang tính giải trí nhẹ nhàng vừa phù hợp với đặc điểm tâm lý của học sinh lớp 5 lại phù hợp với tất các điều kiện vật chất ở trường. Vì thế hầu như tất cả các giáo viên đầu cần phải trang bị cho mình kỹ năng này.
- Kỹ năng giao tiếp: Đây là một kỹ năng rất cần thiết vì giáo viên là người phải tiếp xúc với nhiều lực lượng giáo dục và nhiều đối tượng xã hội. Để giao tiếp tốt trước hết người giáo viên cần xây dựng sẵn kế hoạch trong đầu, khi nói cần sự tự tin, phát âm to rõ và tạo sự tự nhiên, thân thiện với đối tượng giao tiếp.
- Kỹ năng nói trước đám đông: Để có kỹ năng này đòi hỏi người giáo viên phải thực hành nhiều, mạnh dạn thực hành khi có cơ hội.
- Kỹ năng tiếp cận, huy động, phối hợp các lực lượng xã hội tham gia tổ chức HĐGDNGLL: HĐGDNGLL là hoạt động đòi hỏi cao sự phối hợp của các lực lượng giáo dục. Giáo viên là người trực tiếp liên hệ với các lực lượng xã hội, đặc biệt là phụ huynh học sinh. Giáo viên cần có khả năng giao tiếp khéo léo, nắm bắt thông tin nhanh về học sinh. Giáo viên cần có sự trao đổi, huy động với các lực lượng xã hội trong sự khéo léo để lôi cuốn họ tự nguyện tham gia vào các HĐGDNGLL, phổ biến kế hoạch, nội dung HĐGDNGLL, hiệu quả mà nó mang lại. Đồng thời ghi nhận những nhu cầu, nguyện vọng cũng như những đóng góp của phụ huynh học sinh.
* Điều kiện thực hiện biện pháp
Người giáo viên phải chủ động rèn luyện và không ngừng nâng cao bản