7. Cấu trúc luận văn
3.6. Những kết luận rút ra từ dạy học thử nghiệm
Kết quả học trong quá trình theo dõi cho thấy: Kết quả học tập của lớp học thực nghiệm cao hơn lớp đối chứng. Điều đó chứng tỏ những nhóm biện pháp dạy học chúng tôi đưa ra có hiệu quả cao trong quá trình dạy học. Về số lượng HS hiểu nội dung, kiến thức cũng như kỹ năng thực hành phân môn Tập đọc, Luyện từ và câu, Tập làm văn của HS được nâng cao rõ rệt:
- Phân môn Tập đọc phát huy được năng lực đọc cho HS. HS thực hiện thành thạo hai hình thức đọc: đọc thành tiếng và đọc thầm. Ngoài ra HS đọc diễn cảm từng văn bản dựa vào nội dung, phong cách văn bản mà HS tự tìm ra cách đọc, thể hiện giọng đọc diễn cảm nhằm diễn tả nội dung một cách tốt
nhất. Từ đó, HS tiếp nhận nắm bắt thông tin, thông hiểu nội dung văn bản một cách hiệu quả: đọc đúng, đọc nhanh, đọc hiểu và đọc diễn cảm.
- Phân môn Luyện từ và câu thì HS nắm vững được nội dung kiến thức về từ và câu. HS vận dụng trong quá trình luyện tập sử dụng từ và câu. Từ đó, các em nhận diện, phát hiện các hiện tượng ngôn ngữ trên các ngữ liệu và tự tìm ra kiến thức. Đồng thời, phát huy tính tích cực của các em về từ và câu, kỹ năng sử dụng từ và câu. Bồi dưỡng cho các em có thói quen dùng từ đúng, nói viết thành câu. Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp.
- Phân môn Tập làm văn HS có hứng thú với từng thể loại văn. HS trình bày miệng và viết được từng loại bài văn cụ thể. Đặc biệt là văn viết, viết đúng yêu cầu đề bài, bố cục rõ ràng đã có sự kết hợp hài hòa giữa các ý tưởng với nhau, nhiều đoạn viết khá hay thể hiện được tình cảm của bản thân, sử dụng ngôn từ hoa mĩ, lời văn diễn đạt rõ ràng, tự nhiên, trong sáng. Nhận thức đúng về lỗi trong bài viết của bạn hay của mình khi được thầy cô giáo chỉ rõ.
Trong quá trình dạy học môn Tiếng Việt, GV cần định hướng về nội dung và phương pháp khi thiết kế tiết dạy nhằm duy trì và nâng cao hứng thú học tập của HS đối với môn Tiếng Việt. GV cần khai thác những kiến thức liên quan đến bài học để làm phong phú nội dung bài học đồng thời khơi dậy cho các em sự hứng thú, lòng ham thích, say mê học tập môn Tiếng Việt để đạt kết quả khả quan.
Tóm lại, kết quả thử nghiệm đã chứng minh giả thuyết khoa học của luận văn là đúng và phù hợp với thực tiễn dạy học hiện nay.