- Mục đích: Kiểm tra đánh giá HS là nhân tố quan trọng của việc quản lí chất lợng dạy học, tạo điều kiện cho sự phát triển của HS Kiểm tra đánh giá phả
3.3. Thăm dò sự cần thiết và tính khả thi của các giải pháp
- Mục đích thăm dò
Nhằm lấy ý kiến đánh giá về tính cấp thiết, mức độ khả thi và tính hiệu quả của các giải pháp đã đợc đề xuất.
- Nội dung thăm dò
Thăm dò về sự cần thiết và tính khả thi của các giải pháp - Phơng pháp thăm dò
Lấy ý kiến đánh giá của các nhà quản lý giáo dục thông qua các phiếu điều tra mở.
- Đối tợng thăm dò
Công tác khảo nghịêm đợc tiến hành trên các đối tợng là cán bộ quản lý đang công tác tại Sở GD&ĐT tỉnh Thanh Hóa, một số trờng THPT tỉnh thanh Hóa và các trờng THPT thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa.
Sau khi tổng hợp kết quả nghiên cứu lý luận và thực tiễn quản lý của Hiệu trởng các trờng THPT thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh hóa, chúng tôi đã hệ thống hoá và đề xuất các biện giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lí chất lợng dạy học đó là:
Nhóm giải pháp 1: Quản lí chất lợng dạy của giáo viên
Giải pháp 2: Quản lí công tác đổi mới PPDH Giải pháp 3: Quản lí hoạt động tự học, tự sáng tạo Giải pháp 4: Quản lí công tác kiểm tra, đánh giá
Nhóm giải pháp 2: Quản lí chất lợng học của học sinh
Giải pháp 1: Quản lí nề nếp học sinh
Giải pháp 2: Quản lí chất lợng mũi nhọn và chất lợng đại trà Giải pháp 3: Quản lí các hoạt động khác
Nhóm giải pháp 3: Quản lí các điều kiện đảm bảo chất lợng dạy học
Giải pháp 1: Quản lí cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học Giải pháp 2: Kích thích tạo động lực cho giáo viên, học sinh
Giải pháp 3: Quản lí công tác xã hội hoá giáo dục, khai thác và sử dụng nguồn tài chính
Chúng tôi đã tiến hành lập phiếu xin ý kiến của các nhà quản lý giáo dục tại Sở GD&ĐT tỉnh thanh Hóa các trờng THPT thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa.
Kết quả thu đợc nh sau: Tổng số phiếu hỏi: 59
Tổng số phiếu đợc trả lời: 59
Kết quả thu đợc thể hiện ở bảng sau:
Bảng 3.1. Kết quả khảo sát về tính cần thiết, tính khả thi của đề tài
tên giải pháp Tính cấp thiết (%) Mức độ khả thi (%)
Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Khả thi Không khả thi 1. Nhóm giải pháp quản lí chất lợng dạy của giáo viên