- Hoạt động dạy của giáo viên
3.Phơng pháp quản lí
- Quản lí trực tiếp: Hiệu trởng trực tiếp quản lí chất lợng dạy học bằng các hình thức: Lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, kiểm tra đánh giá,..
- Quản lí gián tiếp: Hiệu trởng quản lí chất lợng dạy học thông qua các các tổ chức trong nhà trờng nh: Công đoàn, Đoàn thanh niên, tổ bộ môn, giáo viên chủ nhiệm ,...
Hình thức quản lí chủ yếu là bằng thông tin hai chiều và các kênh thông tin khác
Có hình thức khen thởng kỷ luật kịp thời đối với giáo viên và học sinh: Có nh vậy mới động viên và học sinh thực hiện dạy tốt, học tốt, nhằm nâng cao chất lợng dạy học.
Quản lý chất lợng dạy học nói chung và quản lý chất lợng dạy học ở tr- ờng THPT chính là quản lý các hoạt động toàn diện trong nhà trờng, nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ dạy học ở trờng THPT, đó là cung cấp tri thức, rèn luyện kỹ năng, hình thành thái độ, nếu thực hiện tốt ba nhiệm vụ dạy học nói trên thì chất lợng dạy học sẽ đợc nâng lên.
Quản lý để nâng cao chất lợng dạy học có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc nâng cao chất lợng dạy học của các nhà trờng nói chung và nhà tr- ờng THPT nói riêng. Vì nó là con đờng giúp cho học sinh có những kiến thức phổ thông cơ bản nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới của đất nớc trong thời ký CNH - HĐH. Để làm đợc điều đó trớc hết bồi dỡng t tởng chính trị, phẩm chất đạo đức cho giáo viên, làm cho họ yêu nghề, hoàn thành tốt nhiệm vụ và nâng cao năng lực s phạm, năng lực chuyên môn của mình.