Giải pháp quản lý chất lợng

Một phần của tài liệu Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý chất lượng dạy học ở các trường trung học phổ thông công lập thành phố thanh hóa tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 27 - 28)

- Hoạt động dạy của giáo viên

1.2.4.2. Giải pháp quản lý chất lợng

- Giải pháp quản lý

Giải pháp quản lý là phơng pháp quản lý một loại đối tợng hay một lĩnh vực nào đó trong quản lý (thờng là các vấn đề khó khăn, cản trở) nhờ đó chất lợng quản lý có sự thay đổi.

- Giải pháp quản lý chất lợng là phơng pháp giải quyết một vấn đề cụ thể khó khăn trong khi quản lý chất lợng đối với một hoạt động, một lĩnh vực nào đó; ví dụ quản lý chất lợng giáo dục, quản lý chất lợng dạy học ...

- Giải pháp quản lý chất lợng dạy học

Hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên là hoạt động đặc trng cho một nghề trong xã hội, đó là nghề dạy học. Do tính chất của nghề nghiệp mà hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên có nội dung phong phú. Ngoài giảng dạy và làm công tác chủ nhiệm ra, hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên còn bao gồm cả công việc nh tự học, tự bồi dỡng; bồi dỡng, giáo dục học sinh ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt chuyên môn, nghiên cứu khoa học giáo dục... Các nội dung hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên có mối liên hệ mật thiết với nhau, tạo thành một chỉnh thể thống nhất. Trong đó giảng dạy và giáo dục học sinh là hai nội dung hoạt động chuyên môn nghiệp vụ cơ bản của giáo viên. Những nội dung khác phải phục vụ, hỗ trợ để giáo viên thực hiện tốt hoạt động giảng dạy và giáo dục học sinh.

ở từng nội dung hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên lại có những yêu cầu cụ thể, dới dạng những thao tác, hành động s phạm nhất định. Chẳng hạn trong giảng dạy, giáo viên cần thực hiện hệ thống thao tác, hành động sau đây: Xác định mục đích yêu cầu và xây dựng cấu trúc của một bài lên lớp; tạo tâm thế nhận thức cho học sinh; lựa chọn và sử dụng phối hợp các phơng pháp, phơng tiện dạy học; tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh nhằm chiếm lĩnh tri thức mới, cách thức hoạt động mới, tổ chức các mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh, giữa học sinh và tài liệu học tập, giữa học sinh với nhau trong giờ học; tổ chức quá trình kiểm tra đánh giá để xác định mức độ tri thức, kỹ năng, kỹ xảo hiện có của học sinh .

Nh vậy, hoạt động quản lý chuyên môn nghiệp vụ có nhiệm vụ bảo đảm chất lợng của các hoạt động dạy học đạt đợc mục tiêu. Quản lý chất lợng dạy học đợc thực hiện thông qua các quá trình đánh giá kết quả dạy học của giáo viên, học sinh, sinh viên, đánh giá hoạt động của nhà trờng và các cơ sở giáo dục. Giải pháp quản lý chất lợng dạy học là cách thức của hiệu trởng tác động đến đối tợng quản lý để thực hiện đợc mục tiêu công tác quản lý chất lợng dạy học.

Một phần của tài liệu Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý chất lượng dạy học ở các trường trung học phổ thông công lập thành phố thanh hóa tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 27 - 28)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(89 trang)
w