Đổi mới cụng tỏc quy hoạch đội ngũ CBQL trường THPT

8. Cấu trỳc của luận văn

3.3.1.Đổi mới cụng tỏc quy hoạch đội ngũ CBQL trường THPT

3.3.1.1. Mục đớch:

Quy hoạch đội ngũ CBQL nhằm chuẩn bị xõy dựng lực lượng đội ngũ cỏn bộ làm cơ sở để bố trớ, sắp xếp cỏn bộ theo kế hoạch, theo dự kiến và liờn quan chặt chẽ đến cỏc khõu của cụng tỏc cỏn bộ như bồi dưỡng, bổ nhiệm, sử dụng cỏn bộ.

Mặt khỏc, quy hoạch đội ngũ CBQL trường THPT giỳp cho cỏc trường THPT xõy dựng đội ngũ CBQL cú phẩm chất và năng lực, cú bản lĩnh chớnh trị vững vàng, cú đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, tiờu chuẩn hoỏ về trỡnh độ, bảo đảm sự chuyển tiếp liờn tục và vững vàng giữa cỏc thế hệ CBQL của trường THPT nhằm kiện toàn tổ chức bộ mỏy, thực hiện tốt yờu cầu nhiệm vụ của trường THPT; đồng thời tạo được thế chủ động nhằm đỏp ứng yờu cầu phỏt triển sự nghiệp GD& ĐT của ngành núi chung và của huyện nhà núi riờng.

3.3.1.2. Nội dung của giải phỏp:

- Ban hành cỏc văn bản hướng dẫn mục đớch, yờu cầu, nội dung của cụng tỏc xõy dựng quy hoạch.

- Trờn cơ sở thực trạng đội ngũ CBQL cỏc trường THPT và dự bỏo nhu cầu CBQL giai đoạn 2010 - 2015, xõy dựng số lượng CBQL cho mỗi chức danh, xõy dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng về chuyờn mụn, về quản lý, về lý luận chớnh trị...

- Cỏc trường THPT căn cứ vào cỏc văn bản hướng dẫn chỉ đạo để xõy dựng nguồn bổ sung quy hoạch cỏn bộ quản lý hàng năm, cú thể quy hoạch tại chỗ hoặc ở cỏc trường khỏc trong huyện, trong tỉnh...Việc quy hoạch cỏc chức danh CBQL cần gắn với cỏc chức danh của cấp uỷ cơ sở và phải chỳ ý đến việc quy hoạch cỏn bộ trẻ cú nhiều triển vọng;

- Lập hồ sơ đề nghị Sở GD&ĐT và Ban thường vụ Huyện uỷ phờ duyệt xõy dựng quy hoạch CBQL;

- Tạo điều kiện cho cỏn bộ trong quy hoạch được đào tạo, bồi dưỡng hoặc thực hiện điều chỉnh, luõn chuyển để cỏn bộ được rốn luyện thực tiễn, tớch luỹ kinh nghiệm ở cỏc vị trớ cụng tỏc khỏc nhau.

- Hàng năm cần kiểm tra, đỏnh giỏ chất lượng cỏn bộ thuộc diện quy hoạch để rỳt ra bài học của cụng tỏc quy hoạch CBQL.

3.3.1.3. Tổ chức thực hiện giải phỏp:

Cụng tỏc quy hoạch đội ngũ CBQL trường THPT phải được nhận thức và thực hiện như một quy trỡnh thực hiện đồng bộ cỏc chủ trương, biện phỏp để tạo nguồn và xõy dựng đội ngũ cỏn bộ trờn cơ sở dự bỏo nhu cầu cỏn bộ. Vỡ vậy, cần được tổ chức thực hiện như sau:

a) Điều tra, đỏnh giỏ đội ngũ CBQL trường THPT theo cỏc tiờu chớ sau:

+ Số lượng, cơ cấu từng chức danh như: Hiệu trưởng, Phú hiệu trưởng. + Trỡnh độ kiến thức được đào tạo hoặc bồi dưỡng theo chuẩn (chuyờn mụn, nghiệp vụ, lý luận chớnh trị, lý luận quản lý, ngoại ngữ, tin học...).

+ Độ tuổi, thõm niờn cụng tỏc, thõm niờn chức vụ, thõm niờn giảng dạy.

b) Phõn loại đội ngũ CBQL trường THPT theo yờu cầu quy hoạch:

+ Số CBQL trường THPT được đào tạo bồi dưỡng cơ bản, hoàn thành tốt nhiệm vụ, cú khả năng đảm nhiệm chức vụ, chức danh cao hơn.

+ Số CBQL trường THPT cú triển vọng phỏt triển nhưng cần được đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ kiến thức, năng lực tổ chức thực hiện.

+ Số CBQL trường THPT hoàn thành nhiệm vụ, ổn định cụng tỏc. + Số CBQL trường THPT cần phõn cụng, bố trớ lại cụng tỏc.

Việc đỏnh giỏ, phõn loại đội ngũ CBQL trường THPT cần đảm bảo đỳng quy trỡnh, phỏt huy dõn chủ ở cơ sở, nhất là khõu tự đỏnh giỏ của nhà giỏo và đội ngũ CBQL và ý kiến của đơn vị nơi CBQL cụng tỏc. Làm tốt việc điều tra,

đỏnh giỏ, phõn loại đội ngũ CBQL càng cụ thể, chớnh xỏc bao nhiờu thỡ việc dự bỏo nhu cầu đội ngũ CBQL sẽ thuận lợi và cú độ chớnh xỏc bấy nhiờu.

c) Dự bỏo nhu cầu đội ngũ CBQL trường THPT:

+ Số lượng, cơ cấu (giới, độ tuổi, trỡnh độ đào tạo, thõm niờn, ...) đội ngũ CBQL theo từng loại chức danh trong từng giai đoạn (hiện tại, tương lai).

+ Yờu cầu về năng lực, trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ theo tiờu chuẩn quy định.

Dự bỏo nhu cầu đội ngũ CBQL trường THPT chớnh xỏc sẽ giải quyết tốt mối quan hệ giữa số lượng, cơ cấu và tiờu chuẩn CBQL trường THPT. Đủ về số lượng, hợp lý về cơ cấu, đảm bảo về tiờu chuẩn, chất lượng sẽ tạo nờn sức mạnh tổng hợp của đội ngũ, đồng thời, đảm bảo tớnh kế thừa trong cụng tỏc cỏn bộ.

3.3.1.4. Cỏc điều kiện cần đảm bảo:

- Cần cụ thể hoỏ tiờu chuẩn cỏc chức danh CBQL trường THPT và hướng phỏt triển của từng cỏn bộ, làm cơ sở hướng đớch cho cụng tỏc quy hoạch.

- Khảo sỏt đỏnh giỏ lại đội ngũ CBQL hiện cú phải kết hợp chặt chẽ cỏc kờnh thụng tin: Cấp uỷ trực tiếp và cấp uỷ cấp trờn, của Sở GD&ĐT, thủ trưởng cơ quan, quần chỳng nơi cỏn bộ cụng tỏc và sinh sống và tự đỏnh giỏ của mỗi cỏn bộ quản lý.

- Đảm bảo tớnh cơ cấu trong quy hoạch, cần theo hướng mở và động, khụng nờn bú hẹp trong mỗi nhà trường, mỗi địa bàn; Quy hoạch cỏn bộ phải đảm bảo tớnh liờn tục, kế thừa, được bổ sung hàng năm, cú hiệu lực phỏp lý và khả thi.

- Quy hoạch cần phải dựa vào dự bỏo về quy mụ phỏt triển cỏc nhà trường núi chung và mỗi nhà trường núi riờng.