8. Cấu trỳc của luận văn
1.5. Quan điểm của Đảng, Nhà nước về cụng tỏc cỏn bộ
- Quan điểm chỉ đạo của Đảng về cụng tỏc cỏn bộ:
Tại Hội nghị Trung ương thỏng 5 năm 1941 Bỏc Hồ chỉ rừ: “Việc đào tạo cỏn bộ nay đó trở thành một cụng tỏc gấp rỳt, khụng thể bỏ qua một giờ, một phỳt. Cỏc cỏn bộ chỉ huy của Đảng, Nhà nước phải đặc biệt chỳ ý đến cụng tỏc này”.
Nghị quyết Trung ương 3 khoỏ VIII về chiến lược cỏn bộ đó nờu: “Cỏn bộ là nhõn tố quyết định sự thành bại của cỏch mạng, gắn liền với vận mệnh của Đảng, của đất nước và chế độ, là khõu then chốt trong cụng tỏc xõy dựng Đảng” và “Xõy dựng đội ngũ cỏn bộ, cụng chức cú phẩm chất và năng lực là yếu tố quyết định chất lượng bộ mỏy Nhà nước” [5]. Đồng thời, Đảng ta đặt ra những yờu cầu mới trong cụng tỏc cỏn bộ và xỏc định những phương hướng, giải phỏp cụ thể nhằm thực hiện chiến lược cỏn bộ trong thời kỳ CNH, HĐH. Quan điểm này được thể hiện rừ trong văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII:
+ Cỏn bộ đảng viờn trước hết là cỏn bộ lónh đạo chủ chốt, phải cú kế hoạch thường xuyờn học tập, nõng cao trỡnh độ lý luận chớnh trị, kiến thức và năng lực hoạt động thực tiễn.
+ Cỏc tổ chức Đảng phải thường xuyờn giỏo dục, rốn luyện, quản lý đảng viờn.
+ Toàn Đảng phải hết sức chăm lo xõy dựng thật tốt đội ngũ cỏn bộ, chỳ trọng đội ngũ cỏn bộ kế cận vững vàng, đủ bản lĩnh về cỏc mặt.
+ Phải cú quy chế rừ ràng, chặt chẽ nhất là trong cụng tỏc cỏn bộ, bố trớ sử dụng cỏn bộ.
+ Đảm bảo tiờu chuẩn cỏn bộ, trẻ hoỏ đội ngũ cỏn bộ, kết hợp tốt cỏc độ tuổi, bảo đảm tớnh liờn tục, tớnh phỏt triển trong đội ngũ cỏn bộ.
+ Đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ toàn diện cả về lý luận chớnh trị, phẩm chất đạo đức, trỡnh độ chuyờn mụn và năng lực thực tiễn. Quan tõm đào tạo bồi dưỡng cỏn bộ lónh đạo, cỏn bộ quản lý, coi trọng cả tài và đức.
Kết luận số 242-TB/TW ngày 15 thỏng 4 năm 2009 của Bộ Chớnh trị về phương hướng phỏt triển giỏo dục và đào tạo đến năm 2020 đó nờu: “Cụng tỏc QLGD cũn nhiều yếu kộm và là nguyờn nhõn chủ yếu của nhiều yếu kộm khỏc”. Vỡ vậy: “Xõy dựng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ QLGD đủ về số lượng, đỏp ứng yờu cầu về chất lượng”.
Chỉ thị 40 - CT/TW nờu rừ: Tiến hành rà soỏt, sắp xếp lại đội ngũ nhà giỏo, cỏn bộ QLGD để cú kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng bảo đảm đủ số lượng và cõn đối về cơ cấu; nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ, đạo đức cho đội ngũ nhà giỏo, cỏn bộ QLGD; Đổi mới, nõng cao chất lượng cụng tỏc quản lý nhà giỏo và cỏn bộ QLGD [8].
Đại hội IX của Đảng đó xỏc định: “Phỏt triển giỏo dục và đào tạo là một trong những động lực quan trọng thỳc đẩy sự nghiệp CNH, HĐH, là điều kiện để phỏt huy nguồn lực con người - yếu tố cơ bản để phỏt triển xó hội tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững”
Phỏt triển đội ngũ CBQL phải dựa trờn cơ sở thế ổn định, là quỏ trỡnh biến đổi từ ớt đến nhiều, từ hẹp đến rộng, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp. Phỏt triển là làm cho số lượng và chất lượng vận động, biến đổi theo hướng đi lờn trong mối quan hệ hỗ trợ, bổ sung cho nhau tạo nờn một hệ thống bền vững.
- Cỏc chỉ đạo của Nhà nước thụng qua Bộ GD&ĐT về cụng tỏc cỏn bộ:
Trờn cơ sở những quan điểm, đường lối của Đảng, Nhà nước về cụng tỏc cỏn bộ, Bộ GD&ĐT đó cú được định hướng về cụng tỏc cỏn bộ nhằm nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL. Cụ thể Bộ GD&ĐT đó ra Quyết định 04/2002/QĐ - BGD&ĐT ngày 8/3/2002 về việc ban hành Quy định tạm thời
về mục tiờu và kế hoạch giỏo dục của trường THPT; Bộ GD&ĐT đó ban hành Thụng tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 về việc ban hành Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thụng và trường phổ thụng cú nhiều cấp học, Thụng tư 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 về việc ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp GV trường trung học cơ sở và trường trung học phổ thụng.
Như vậy, quản lý nhằm nõng cao chất lượng đội ngũ cỏn bộ núi chung và đội ngũ CBQL trường THPT núi riờng cú mối liờn hệ trực tiếp tới sự lónh đạo của Đảng. Quan điểm của Đảng, Nhà nước ta về nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL giỏo dục là cần thiết, là cấp bỏch.