- Vai trò của giáo viên trong hoạt động dạy học và nuôi dưỡng Chính sách chế độ cho giáo viên
1.6. Quan điểm của Đảng, nhà nước về nâng cao chất lượng đội ngũ GVMN
GVMN
Chỉ thị số 18/2001- CT- TTG của Thủ tướng Chính phủ ban hành ngày 27/8/2001 về “Một số biện pháp cấp bách xây dựng đội ngũ nhà giáo của hệ thống giáo dục quốc dân”.
Chỉ thị số 40/CT/TW. Ngày 15/6/2004 của ban Bí thư về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục
Phát triển đội ngũ giáo viên là góp phần tạo ra một đội ngũ đủ có phẩm chất đạo đức tốt, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu để thực hiện các hoạt động giáo dục, giảng dạy trong các nhà trường một cách toàn diện và có chất lượng.
Thực hiện chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về ưu tiên đầu tư phát triển giáo dục, trong những năm qua cùng với việc đầu tư về cơ sở vật chất, nhà nước, địa phương và ngành giáo dục đã quan tâm đến việc tăng cường chất lượng đội ngũ GV, Chính phủ và Bộ GD&ĐT đã có các văn bản ban hành quy định về đối tượng, chế độ ưu đãi, thời gian phục vụ và trách nhiệm của các cấp các ngành liên quan. Đến nay, các huyện ở tỉnh Thanh Hóa, kể cả miền núi đã cơ bản đủ GV chỉ còn thiếu rất ít GV đặc thù. Tuy nhiên các biện pháp của tỉnh, của ngành về đội ngũ giáo viên MN cho các huyện trong thời gian qua là giải pháp tình thế: đảm bảo đủ số lượng chưa
thật sự quan tâm đúng mức tới cơ cấu bộ môn, vùng miền và chất lượng dạy học.
Nâng cao chất lượng đội đội ngũ giáo viên một mặt nhằm củng cố kiện toàn đội ngũ hiện có, mặt khác còn nhằm định hướng cho việc phát triển và nâng cao chất lượng cho đội ngũ ấy trong giai đoạn trước mắt cũng như lâu dài. Như vậy nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên GVMN là yêu cầu mang tính khách quan, cấp thiết mà các cấp các ban ngành trong tỉnh cần quan tâm và chỉ đạo thực hiện.
Kết luận chương 1
GD&ĐT được xem là quốc sách hàng đầu, sự nghiệp đổi mới giáo dục ở nước ta đang đi vào chiều sâu và được triển khai trên quy mô lớn, trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Đổi mới về phương pháp dạy học, nội dung chương trình, đòi hỏi công tác bồi dưỡng GV phải tạo được tiềm lực để GV không những chỉ thích ứng mà còn tích cực chủ động tham gia vào quá trình. Nhằm nâng cao chất lượng và phát triển toàn diện ngành giáo dục trong giai đoạn hiện nay, điều này đòi hỏi ngành giáo dục phải tăng cường công tác quản lý giáo dục, đồng thời phải có chiến lược, sách lược phát triển đúng hướng, hợp quy luật và xứng tầm thời đại.
Từ những cơ sở lý luận trên đòi hỏi phải tìm ra các giải pháp phù hợp hơn nữa để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở các trường MN huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hoá, nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục.
Chương 2