- Vai trò của giáo viên trong hoạt động dạy học và nuôi dưỡng Chính sách chế độ cho giáo viên
TỈNH THANH HOÁ
3.2.1. Nâng cao nhận thức cho đội ngũ GVMN về các chủ trương, chính sách của Đảng, NN, các qui định của Bộ GD& ĐT về GD nói chung,
chính sách của Đảng, NN, các qui định của Bộ GD& ĐT về GD nói chung, GDMN nói riêng
3.2.1.1 Mục tiêu, ý nghĩa của giải pháp
Cần phải quan tâm bồi dưỡng đội ngũ giáo viên vững vàng tư tưởng chính trị, hiểu biết về những chủ trương, chính sách của Đảng và nhà nước về giáo dục chung GDMN. Thực hiện tốt giải pháp này sẽ nâng cao được nhận thức, hiểu biết của đội ngũ GV về đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước. Từ đó nâng cao chất lượng đội ngũ GV vững vàng về tư tưởng chính trị, hiểu biết về chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước; đội ngũ GV bên cạnh việc gương mẫu thực hiện còn là đội ngũ nòng cốt quyết định đến chất lượng giáo dục, là tuyên truyền viên tích cực vận động mọi người sống, làm việc theo Hiến pháp và Pháp luật. Vì vậy Ban lãnh đạo phải thường xuyên kiểm tra đôn đốc thực hiện các chế định để tránh tình trạng đáng tiếc xảy ra.
3.2.1.2. Nội dung của giải pháp
Đội ngũ giáo viên cần nâng cao tinh thần trách nhiệm, yêu trẻ, yêu nghề tất cả vì tương lai của đất nước được thông qua các phong trào thi đua “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động: “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức học và sáng tạo”, phát huy kết quả phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tập trung vào các nội dung: Đảm bảo môi trường trong, ngoài lớp xanh, sạch đẹp,
an toàn, lành mạnh với mối quan hệ ứng xử thân thiện với các thành viên trong nhà trường.
+ Giáo viên phải nhận thức và hiểu rõ mục đích ý nghĩa của từng chủ trương của từng phong trào đã phát động. Tổ chức cho GV học tập các nội dung định chế về GD&ĐT, nâng cao nhận thức về mục tiêu GD và hiểu rõ nhiệm vụ năm học
+ Đội ngũ GV là đội ngũ nòng cốt quyết định chất lượng giáo dục, có nhiệm vụ to lớn trong việc “bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau”, trong việc tuyên truyền đường lối chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước đến thế hệ trẻ và quần chúng nhân dân. Do đó đội ngũ giáo viên hơn ai hết phải nắm vững đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, hiểu biết tình hình phát triển kinh tế xã hội của đất nước và địa phương; các nhiệm vụ, kế hoạch của nhà trường.
+ Đầu năm học các cấp quản lý giáo dục tổ chức quán triệt cho GV các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, nhiệm vụ năm học mới, thực hiện chương trình giáo dục MN mới ở tất cả các trường, tất cả các nhóm lớp. Phòng GD&ĐT tham mưu cho UBND huyện tổ chức các đợt tập huấn định kì cho GV, trong quá trình học tập GV phải viết thu hoạch của bản thân, nêu được nhận thức mới của bản thân để vận dụng trong công tác giảng dạy và giáo dục của mình.
+ Quy định giáo dục có thể là các văn bản có tính pháp quy của nhà nước mà các GV phải tuân thủ. Các quy định cụ thể này nhất thiết phải được phổ biến tới từng GV (đặc biệt lưu ý tới các GV trẻ và các GV mới vào nghề). +Tiếp tục tổ chức tập huấn, phổ biến và hướng dẫn các trường MN thực hiện các văn bản quy phạm pháp luật về GDMN mới được ban hành. Tăng cường việc kiểm tra, chỉ đạo, hướng dẫn việc triển khai thực hiện các văn bản trong quản lí, chỉ đạo đối với các trường mầm non.
Thực hiện Quyết định số 45/2011QĐ-TTg ngày 18/8/2011 của Thủ tường Chính phủ quy định hỗ trợ một phần kinh phí đóng bảo hiểm xã hội tự nguyện đối với giáo viên mầm non có thời gian công tác từ trước năm 1995 nhưng chưa đủ điều kiện hưởng chế độ hưu trí. Đối với các trường MN có GV thuộc đối tượng này tiếp tục đề nghị huyện phân bổ ngân sách để Hiệu trưởng tiếp tục hợp đồng các GV đó tham gia nuôi dưỡng trong trường MN đồng thời tích cực tham mưu huy động thêm các nguồn lực từ các dự án của các tổ chức phi chính phủ để góp phần nâng cao chất lượng và phát triển GDMN.
3.2.1.3. Cách thức thực hiện
Phát huy tinh thần dân chủ, vai trò, trách nhiệm của các đoàn thể trong nhà trường đối với việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên.
+ Tuyên truyền và tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong việc giảng dạy, chăm sóc trẻ và xây dựng nội dung kế hoạch cho năm học.
+ Giúp giáo viên nhận thấy được thực sự dân chủ trong môi trường giáo dục trẻ.
+ Phải cần có những giải pháp sáng tạo, cụ thể, để lồng ghép cùng với các cuộc vận động, phong trào thi đua: Thực hiện lồng ghép các nội dung an toàn giao thông, giáo dục bảo vệ môi trường và sử dụng năng lượng tiết kiệm, vào chương trình giáo dục MN.
3.2.1.4. Điều kiện thực hiện
+ Các văn bản có tính pháp quy của Nhà nước về GD&ĐT cụ thể như: Luật GD 2005 (đã được chỉnh sửa, bổ sung năm 2008), Điều lệ trường MN, Thông tư 30/2009/TT-BGD&ĐT, các chỉ thị đầu năm học, kế hoạch dạy học, các quy chế về chuyên môn ...
Cơ cấu phải có tính tối ưu, phải đảm bảo mối quan hệ tốt giữa các cấp quản lý, giữa các cấp quản lý với giáo viên, phải có tính linh hoạt, sáng tạo có khả năng thích ứng với mọi tình huống có thể xảy ra để từ đó nâng cao ý thức
trách nhiệm của người quản lý cũng như người GV, nhằm đạt được kết quả cao nhất
+ Phòng GD&ĐT tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra bằng nhiều hình thức và biện pháp về tổ chức quản lý, điều kiện chăm sóc phải đảm bảo chất lượng, giáo dục, nuôi dạy trẻ và thực hiện các văn bản quy phạm pháp luật, các văn bản chỉ đạo. Đối với các trường cần xây dựng kế hoạch và thực hiện tốt công tác kiểm tra nội bộ trường học.
Trong quá trình xây dựng và kiểm tra đánh giá xếp loại giáo viên, chúng ta phải lưu ý là tất cả phải có kế hoạch cụ thể được phân bố trong khoảng thời gian hợp lý, có tổng kết, có biểu điểm và được công khai rõ ràng ở các cuộc họp.
Đánh giá xếp loại giáo viên là rất quan trọng và cần thiết trong quá trình quản lý bởi không những giúp cho người quản lý có được kinh nghiệm, tư duy mà còn giúp cho người GV nhìn nhận lại những khiếm khuyết của bản thân để hoàn thiện bản thân vì vậy mà khi đánh giá chúng ta phải thật sự khách quan, minh bạch và phải được sự đồng thuận của tập thể giáo viên.