- Hội thi Giáo viên dinh dưỡng giỏi có 32 nhà giáo của 16/16 đơn vị trường mầm non tham dự Trong đó có 24/32 nhà giáo đạt danh hiệu Giáo
3.2.6. Tăng cường cơ sở vật chất và trang thiết bị cho các trường MN.
3.2.6.1. Mục tiêu, ý nghĩa của giải pháp
Các trường cần có kế hoạch tăng cường đầu tư trang thiết bị giáo dục, tài liệu, học liệu, phương tiện, điều kiện dạy học giúp giáo viên có đủ điều kiện để thực hiện được các hoạt động giáo dục, từ đó nâng cao hơn nữa về trình độ và năng lực chuyên môn của GV.
3.2.6.2. Nội dung của giải pháp
- Đầu tư, tăng cường cho các trường MN về CSVC trang thiết bị, đồ dùng dạy học, phương tiện và điều kiện làm việc cho giáo viên theo quy định xây dựng, nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, rà soát, đầu tư, nâng cấp, sửa chữa đối với các trường đã công nhận đạt chuẩn quốc gia từ năm năm trước đây và công nhận lại nếu đảm bảo các tiêu chuẩn được quy định tại Quyết định số 36/2008/QĐ-BGDĐT. Phấn đấu trong năm học có thêm một trường MN đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 (MN Vĩnh Phúc).
- Cấp dưới phải tham mưu tích cực với cấp trên, xây dựng trường lớp học, xóa phòng học tạm, học nhờ, đảm bảo có đủ phòng học an toàn cho trẻ, ưu tiên đủ phòng học cho trẻ 5 tuổi. Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, thu hút các nguồn đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trường lớp, công trình vệ sinh, nguồn nước sạch, bếp ăn ... phải tuyên truyền sâu rộng trong xã hội để người dân thực hiện tốt tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, kiên cố hoá trường lớp học và xây dựng các trường trọng điểm của bậc học
Để nâng cao, phát huy được tính tích cực, sáng tạo của GV và học sinh thì các nhà quản lý phải tăng cường cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học cho việc dạy và học ở trường MN
3.2.6.3. Cách thức thực hiện
- Đảm bảo trang thiết bị giáo dục, tài liệu, học liệu, phương tiện cho các nhóm lớp thực hiện chương trình GDMN mới (ưu tiên đối với các lớp mẫu giáo 5 tuổi) theo Danh mục và tiêu chuẩn kỹ thuật đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu do Bộ GD&ĐT ban hành. Thiết bị dạy học hiện đại là phương tiện tốt để GV có thể thực hiện được ý tưởng của mình phát huy các kỹ năng cần thiết cho trẻ. Khi sử dụng phương tiện dạy học mới bắt buộc GV phải học hỏi, phải có thêm những kỹ năng mới để sử dụng. Đó cũng là một con đường để giáo dục giáo viên MN phải tự học, tự nghiên cứu trong quá trình giảng dạy.
- Trong quá trình giảng dạy người GVMN phải luôn học hỏi, tìm tòi, sáng tạo ra những đồ chơi mới cho các em vì ở giai đoạn này của các em là tuổi bắt đầu khám phá thế giới xung quanh các em luôn có những câu hỏi: Tại sao? Như thế nào? Tại sao như thế này mà không phải như thế kia?...Cho nên những đồ dùng, đồ chơi nào không dùng được hoặc đã lạc hậu thì nên loại bỏ đồng thời phải động viên GV sáng tạo những đồ dùng mới giúp cho việc giảng dạy được thuận lợi
- Chú trọng thích đáng việc đầu tư cơ sở vật chất trong quá trình dạy học cũng như sinh hoạt hàng ngày cho các em: vật dụng trong sinh hoạt, đồ chơi vì ở các trường mầm non chủ yếu là các em học bán trú, đặc biệt hơn nữa đây là lứa tuổi vừa học vừa chơi khác với các cấp học khác
3.2.6.4. Điều kiện thực hiện
Các cấp quản lý, hiệu trưởng các trường trong công tác chỉ đạo nhất thiết phải có kế hoạch giúp giáo viên thực hành trong công tác bồi dưỡng, đưa việc học tập, chăm sóc mới trở thành kỹ năng, kỹ xảo.
Xây dựng nội quy chi tiết ở các phòng: Phòng học, phòng bộ môn, phòng chức năng…Có sổ sách bàn giao ghi chép cụ thể, rõ ràng đúng quy định việc mượn và trả.
Cần tổ chức cho GV và trẻ đặc biệt là trẻ chuẩn bị ra lớp 1 làm quen các thiết bị hiện đại, nắm vững được các thao tác đơn giản đúng với yêu cầu nội dung của bài dạy.