- Dạy 5/7 buổi một tuần cả sáng cả chiều
KẾT LUẬN CHƯƠNG
3 Quản lý giáo viên việc thực hiện chương trình giảng dạy 596 28
KẾT LUẬN CHƯƠNG
Qua việc nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT công lập huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa, tôi rút ra một số kết luận sau:
Huyện Hà Trung là một huyện đang phát triển, nhiều thành phần kinh tế, sự chuyển giao chủ yếu từ nông nghiệp sang công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp nhanh kéo theo sự phát triển không đồng bộ. Song dưới sự chỉ đạo của Huyện uỷ, UBND huyện Hà Trung, với sự nỗ lực của toàn Đảng, toàn dân, kinh tế xã hội huyện Hà Trung ngày một ổn định, đời sống nhân dân ngày được nâng cao. Để tiềm năng con người trở thành nguồn nhân lực có chất lượng cao phục vụ có hiệu quả cho công cuộc đổi mới, thì chiến lược và chương trình hành động của giáo dục và đào tạo cần có sự đổi mới mạnh mẽ. Đối với các xã cách xa trung tâm điều kiện kinh tế còn khó khăn thì chất lượng giáo dục cụ thể là chất lượng giáo dục THPT là tiền đề để phát triển kinh tế xã hội của địa phương.
Công tác quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT ngày càng khoa học, chặt chẽ. Thực tế cho thấy Hiệu trưởng nào biết khai thác sức mạnh của các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nhà trường, có tầm dự báo sự phát triển của đơn vị, thì hiệu quả chất lượng giáo dục của đơn vị ngày được nâng cao.
Từ những lý luận ở chương 1, chúng tôi đã nghiên cứu về thực trạng quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện Hà Trung tỉnh Thanh Hóa để từ đó đề xuất “Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa” đồng thời khảo nghiệm được tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đó. Đây chính là nhiệm vụ chủ yếu mà chúng rôi sẽ tiếp tục nghiên cứu ở chương 3.
Chương 3
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT