- Dạy 5/7 buổi một tuần cả sáng cả chiều
3 Quản lý giáo viên việc thực hiện chương trình giảng dạy 596 28
2.4.3. Nguyên nhân hạn chế
Về chủ quan:
- Đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, đã được chuẩn hoá song về thực chất năng lực chuyên môn cần thiết, việc tiếp cận với trang thiết bị dạy học hiện đại còn nhiều hạn chế chưa mạnh dạn đi sâu nghiên cứu đổi mới, cải tiến phương pháp dạy học.
- Đội ngũ cán bộ quản lý trưởng thành đi lên từ giáo viên trực tiếp đứng lớp, mới qua các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý từ khoảng 10 tuần nên gặp rất nhiều khó khăn trong công việc.
- Một số cán bộ quản lý còn hạn chế về năng lực, nghiệp vụ quản lý, chưa tích cực tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ quản lý để đáp ứng ngày càng cao sự nghiệp giáo dục. Thậm chí chưa coi trọng đúng mức công tác quản lý dạy học, thiếu các biện pháp quản lý phù hợp do đó kết quả công tác quản lý chưa cao. Có Hiệu trưởng chưa quan tâm đến công tác xây dựng nền nếp dạy học và kiểm tra hoạt động dạy học và hoạt động của giáo viên, ít dự giờ giáo viên, chỉ đạo sinh hoạt tổ chuyên môn còn hạn chế, chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn chưa cao.
Mặt khác vẫn còn trường chưa xây dựng được cơ chế phân cấp quản lý con người với quản lý công việc một cách đồng bộ nên làm giảm hiệu lực quản lý quá trình dạy học. Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý còn chậm, một số cán bộ quản lý còn trì trệ trong suy nghĩ, chậm đổi mới, thiếu năng động sáng tạo và quyết liệt. Chất lượng giáo dục ở một số lớp còn nhiều hạn chế. Việc đánh giá kết quả ở các lớp này còn mang tính xã hội.
Thực trạng và nguyên nhân trên chúng tôi đề suất một số biện pháp tăng cường biện pháp quản lý hoạt động dạy nhằm giúp các Nhà trường quản lý tốt hoạt động dạy, qua đó nâng cao chất lượng hoạt động dạy học trong nhà trường THPT huyện Hà Trung tỉnh Thanh Hóa.