8. Cấu trỳc của luận văn
2.3.5. Thực trạng về việc đỏnh giỏ giảng viờn và tiờu chớ kiểm định chất lượng
lượng.
Việc đỏnh giỏ ĐNGV tại Trường Cao đẳng Mỳa Việt Nam vẫn chủ yếu theo phương phỏp hành chớnh: chấp hành giờ lờn lớp, sinh hoạt chuyờn mụn, hồ sơ giỏo ỏn … mà chưa cú tiờu chớ cụ thể đỏnh giỏ chất lượng GV. Do vậy, cụng tỏc đỏnh giỏ GV cũn chưa khoa học, chưa đỏnh giỏ được đỳng năng lực của từng GV. Hơn nữa, việc xõy dựng cỏc tiờu chớ cụ thể để kiểm định chất lượng cũng chưa được tiến hành nờn cũng rất khú đỏnh giỏ được chất lượng đào tạo của trường. Kết quả khảo sỏt cho thấy, 98% ý kiến của cỏn bộ GV cho rằng cần thiết phải xõy dựng tiờu chớ đỏnh giỏ GV và tiờu chớ kiểm định chất lượng.
Túm lại, ĐNGV của trường đang cú những bước chuyển biến được cải thiện cả về số lượng và chất lượng. Tuy nhiờn, cụng tỏc quản lý phỏt triển chưa sõu sỏt, chưa phỏt huy được tớnh năng động, thiếu tớnh khoa học tổ chức. Mối quan hệ phối hợp trong cụng tỏc đề bạt, điều chuyển cũn thụ động, cả nể; thưởng, phạt chưa thuyết phục, thiờn về cảm tớnh. Việc quản lý hoạt động giảng dạy của GV đơn thuần là việc quản lý giờ lờn lớp mà chưa cú một cơ chế đỏnh giỏ năng lực, trỡnh độ, kĩ năng sư phạm của GV một cỏch hiệu quả. Việc đỏnh giỏ từ trước đến nay hầu như chỉ dừng lại ở việc bỡnh bầu danh hiệu, tổng kết thi đua chứ chưa mang tớnh chuyờn nghiệp và mang tớnh xõy
dựng thực sự. Hơn nữa, vỡ chưa cú tiờu chớ đỏnh giỏ GV một cỏch cụ thể từ đú dẫn đến việc khú phõn loại chớnh xỏc ĐNGV. Cỏc sinh hoạt khoa học và sinh hoạt chuyờn mụn cũn nhiều hạn chế nờn khụng thu hỳt được sức lực trớ tuệ của tập thể ĐNGV, nhất là GV trẻ. Ngoài giờ lờn lớp chớnh khúa của trường là GV tranh thủ dạy thờm, thực hiện cụng tỏc sỏng tỏc - dàn dựng cho cỏc chương tỡnh nghệ thuật của Nhà nước, tham gia dàn dựng tiết mục cho cỏc cơ quan ban ngành khỏc nhằm tăng thờm thu nhập cho bản thõn … nờn việc tự nõng cao trỡnh độ và NCKH chưa được nhỡn nhận là cần thiết và bắt buộc đối với GV.
