23. Tham gia hoạt động chính trị, xã hội 4 24 Tự đánh giá, tự học và tự rèn luyện
GDCD 11 13 0.084 Ngoại ngữ33390
Toán 3 3.5 3.5 10 0.280 Lý 2 2 2 6 0.168 Hóa 2 2 2 6 0.168 Sinh 1 1.5 1.5 4 0.112 Kỹ thuật 1.5 1.5 2 5 0.140 Thể dục 2 2 2 6 0.168 Quốc phòng 1 1 1 3 0.084 Tin học 2 1.5 1.5 5 0.140 Tự chọn 2 2 2 6 0.168 Tổng cộng 26.5 26.5 27.5 80.5 2.25
Dựa trên hệ số môn học cho phép và số lớp trong trường Hiệu trưởng xây dựng cơ cấu đội ngũ giáo viên của mình sao cho phù hợp với tình hình và yêu cầu, nhiệm vụ của đơn vị nhưng không được quá 2,25 giáo viên trên một lớp.
1.3.2.2. Yêu cầu về cơ cấu đội ngũ giáo viên trường THPT
- Xây dựng các giải pháp quản lý một mặt nhằm có một cơ cấu đội ngũ giáo viên hợp lý, mặt khác nâng cao tỷ lệ giáo viên đạt loại xuất sắc, loại khá, giảm tối thiểu giáo viên đạt loại trung bình và không có giáo viên chưa đạt chuẩn là một mục tiêu quan trọng của tất cả các đơn vị giáo dục. Đây là một trong những yêu cầu đầu tiên về chất lượng đội ngũ giáo viên.
- Không để mất cân bằng về độ tuổi, luôn có tính kế thừa và phát triển, không để tạo ra những hụt hẫng khi có quá nhiều giáo viên về hưu cùng một thời điểm. Tỷ lệ giáo viên giữa các môn học phải cân đối, không để môn này quá nhiều, môn kia lại ít.
- Ngoài ra còn có một số tiêu chí về chất lượng đội ngũ giáo viên mà nhà quản lý có thể dựa vào đó để nâng cao chất lượng đội ngũ của mình như Quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn Quốc gia: “Đủ giáo viên các bộ môn đạt trình độ chuẩn được đào tạo theo quy định hiện hành trong đó ít nhất có 20% giáo viên đạt chuẩn dạy giỏi từ cấp huyện trở lên; có phẩm chất đạo đức tốt; không có giáo viên xếp loại yếu về chuyên môn và đạo đức.” [10, tr. 2].
Hoặc trong Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THPT phục vụ cho công tác kiểm định chất lượng giáo dục nêu tiêu chí: “Phấn đấu đến năm 2012 để 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo trở lên và có ít nhất 10% đến 15% giáo viên trong tổng số giáo viên của trường, 50% tổ trưởng chuyên môn có trình độ từ thạc sĩ trở lên” [12, tr. 5]. Việc nâng cao tỷ lệ giáo viên đạt trên chuẩn cũng là một mục tiêu quan trọng trong chiến lược phát triển giáo dục. Ban lãnh đạo nhà trường phải có những biện pháp để động viên, khuyến khích giáo viên bồi dưỡng nâng cao trình độ, tạo được một đội ngũ ngày càng nhiều thạc sỹ, tiến sỹ công tác trong các trường THPT.