2.2.2.1. Thỳc trỈng về t tỡng chÝnh trÞ ẼỈo Ẽực
Bảng 5: Tỗng hùp về phẩm chất chÝnh trÞ t tỡng, ẼỈo Ẽực cũa giÌo viàn
TTTiàu chÝMực ẼờTỹ lệ (%)Nhận thực vẾ chấp hẾnh chÝnh sÌch, chũ tr- Èng cũa ưảng vẾ NhẾ nợc, quy chế cũa ngẾnhTột72ưỈt yàu cầu28Yếu0Phẩm
chất ẼỈo ẼựcTột76KhÌ24TB0Yếu0TỨnh cảm nghề nghiệpTột60ưỈt yàu cầu40Yếu0Sộ lùng ưảng viàn: 164 Tỹ lệ: 33.7%%
Sộ lùng ưoẾn viàn: 151 Tì lệ: 31.1%
Nhận xÐt:
- ưa sộ cÌn bờ, giÌo viàn chấp hẾnh tột cÌc chÝnh sÌch, chũ trÈng cũa ưảng vẾ NhẾ nợc cúng nh cÌc quy ẼÞnh cũa ngẾnh vẾ ẼÞa phÈng, cọ tinh thần giụp Ẽớ vẾ hồc hõi Ẽổng nghiệp, hoẾn thẾnh cÌc nhiệm vừ Ẽùc giao. Tuy nhiàn bàn cỈnh Ẽọ còn cọ mờt sộ bờ phận khẬng nhõ hoặc cha cọ nhận thực Ẽầy Ẽũ hoặc thiếu ý thực chấp hẾnh Ẽởng lội, chũ trÈng, chÝnh sÌch cũa ưảng vẾ NhẾ nợc; CÌc quy ẼÞnh cũa ngẾnh; Mờt sộ còn chÞu ảnh hỡng cũa mặt trÌi cũa cÈ chế thÞ trởng, chì coi trồng việc cũa cÌ nhẪn còn việc cũa tập thể thỨ thở È, thiếu nhiệt tỨnh; ý thực hố trù giụp Ẽớ Ẽổng nghiệp cha cao.
- Về phẩm chất ẼỈo Ẽực, lội sộng: ưa sộ cọ ý thực rèn luyện, tu dớng ẼỈo Ẽực, cọ lội sộng lẾnh mỈnh, trung thỳc, giản dÞ vẾ luẬn luẬn lẾ tấm gÈng sÌng cho hồc sinh noi theo, nhng còn mờt sộ bờ phận nhõ sộng Ých kỹ, vừ lùi thu vÐn cho quyền lùi cÌ nhẪn, khẬng quan tẪm Ẽến lùi Ých cũa tập thể.
- Về tỨnh cảm nghề nghiệp, trÌch nhiệm vẾ lòng yàu thÈng hồc sinh: Còn khoảng tràn 10% sộ lùng giÌo viàn cha quan tẪm Ẽến Ẽội tùng hồc sinh, cha cọ ý thực giụp Ẽớ hồc sinh. Việc ẼÌnh giÌ, xếp loỈi Ẽội vợi hồc sinh còn thiếu khÌch quan, thiếu chÝnh xÌc vẾ cẬng bÍng. Còn cọ giÌo viàn thiếu tinh thần trÌch nhiệm trong việc quản lý hồc sinh, còn tỨnh trỈng nể nang hoặc thở È vợi cẬng việc gia ẼỨnh, phần do thiếu tinh thần trÌch nhiệm, sộ nẾy tuy chiếm tỹ lệ khẬng lợn l¾m nhng cúng lẾ vấn Ẽề ẼÌng bÌo Ẽờng trong tỨnh hỨnh hiện nay.
2.2.2.2. Thỳc trỈng về trỨnh Ẽờ ẼẾo tỈo, nghiệp vừ s phỈm
Bảng 6: Tỗng hùp về trỨnh Ẽờ, nẨng lỳc chuyàn mẬn, sực khoẽ Tỗng sộ
GV (488)Giợi tÝnhTrỨnh Ẽờ ẼẾo tỈoNghiệp vừ s phỈmSực khoẽNamNứTràn chuẩnưỈt chuẩnCha ẼỈt chuẩnGiõiKhÌưỈtCha ẼỈtưỈtKhẬng
ẼỈtTL(%)49514,795,3028,252,118,80,999,60,4( Sộ liệu nẨm hồc 2010 - 2011, thộng kà ỡ 6 trởng THPT CẬng lập)
Nhận xÐt:
- Về trỨnh Ẽờ ẼẾo tỈo: GiÌo viàn cọ trỨnh Ẽờ ẼỈt chuẩn ẼỈt 100%; trong Ẽọ sộ lùng ẼẾo tỈo tràn chuẩn mợi ẼỈt khoảng: 10 %. CẨn cự tràn tỨnh hỨnh hiện tỈi thỨ khẬng thế ẼỈt tì lệ 30% tràn chuẩn vẾo nẨm 2020 theo chiến lùc phÌt triển giÌo dừc Ẽặt ra. GiÌo viàn giõi, giÌo viàn cọ trỨnh Ẽờ chuyàn mẬn cao ỡ cÌc trởng khẬng Ẽổng Ẽều. Mờt sộ trởng cha cọ quy hoỈch cừ thể Ẽể xẪy dỳng vẾ phÌt triển Ẽời ngú giÌo viàn.
- Về nẨng lỳc chuyàn mẬn : ưa sộ giÌo viàn ẼỈt chuẩn trỡ làn nàn gần nh tất cả giÌo viàn Ẽều n¾m Ẽùc nời dung, kiến thực chuẩn cũa mẬn hồc nhng do giÌo viàn trẽ nhiều nàn việc bao quÌt toẾn bờ chÈng trỨnh vẾ mội liàn hệ giứa cÌc ẼÈn vÞ kiến thực còn hỈn chế. Việc ựng dừng cẬng nghệ thẬng tin vẾo Ẽỗi mợi phÈng phÌp giảng dỈy cha Ẽùc triển khai ẼỈi trẾ, nhiều giÌo viàn còn ngỈi hoặc cha sữ dừng Ẽùc cÌc phần mềm ựng dừng vẾo giảng dỈy. ý
thực tỳ hồc, tỳ bổi dớng cũa giÌo viàn chũ yếu Ẽùc phÌt huy ỡ Ẽời ngú giÌo viàn trẽ hoặc tuỗi Ẽởi cha quÌ cao. ỡ Ẽội tùng tuỗi Ẽởi tràn 50 cọ biểu hiện chứng lỈi, phần ẼẬng hồ khẬng nhiệt tỨnh vợi việc tỳ hồc, tỳ bổi dớng, kể cả việc hồc bổi dớng thởng xuyàn. Việc hồc tập nẪng cao trỨnh Ẽờ nh thi vẾ hồc sau ưỈi hồc cũa nhiều giÌo viàn trẽ rất hẾo hựng vẾ tÝch cỳc nhng bÞ hỈn chế bỡi tì lệ quy ẼÞnh vẾ nguổn kinh phÝ hỈn hẹp cũa NhẾ trởng trong việc hố trù giÌo viàn Ẽi hồc. Việc tiếp thu kiến thực về tỨnh hỨnh chÝnh trÞ, kinh tế cũa x· hời cũa Ẽất nợc vẾ cũa ẼÞa phÈng Ẽ· Ẽùc Ẽời ngú cÌn bờ, giÌo viàn quan tẪm thẬng qua cÌc nguổn thẬng tin cũa nhiều loỈi phÈng tiện hiện cọ nh: Tivi, ẼẾi, Internet, nhng việc liàn hệ chụng vẾo tửng bẾi giảng còn rất hỈn chế. Việc tham gia vẾo cÌc hoỈt Ẽờng x· hời hoÌ giÌo dừc, phội hùp vợi gia ẼỨnh hồc
sinh trong việc giÌo dừc hồc sinh cúng cha Ẽùc quan tẪm Ẽụng mực vẾ Ẽổng Ẽều nàn hiệu quả cha cao.
- Về nghiệp vừ s phỈm: Sộ giÌo viàn cọ nghiệp vừ trung bỨnh trỡ xuộng chiếm tỹ lệ 19%, phần ẼẬng lẾ giÌo viàn trẽ, sộ còn lỈi rÈi vẾo giÌo viàn chuẩn bÞ nghì hu. Sộ giÌo viàn cọ sữ dừng tột phÈng tiện, Ẽổ dủng dỈy hồc còn chiếm tỹ lệ thấp (khoảng 32%). ưiều nẾy cọ nhiều lý do lẾ phần ẼẬng cÌc trởng hồc còn thiếu cÌc phòng chực nẨng, phòng hồc bờ mẬn, Ẽổ dủng thÝ nghiệm còn thiếu vẾ chất lùng còn thấp. Bàn cỈnh Ẽọ cẬng tÌc quản lý còn cha chặt ché trong khi ý thực tỳ giÌc cũa cÌn bờ, giÌo viàn cha cao.
- Về cẬng tÌc giÌo dừc hồc sinh ỡ phần ẼẬng giÌo viàn chũ nhiệm Ẽ· Ẽùc quan tẪm. CÌc giÌo viàn Ẽ· xẪy dỳng kế hoỈch, mừc tiàu vẾ tỗ chực tÈng Ẽội tột cÌc hoỈt Ẽờng cũa lợp mỨnh phừ trÌch. Nhiều giÌo viàn chũ nhiệm Ẽ· tÝch cỳc phội hùp vợi giÌo viàn bờ mẬn vẾ vợi phừ huynh trong việc giÌo dừc hồc sinh nhất lẾ hồc sinh cÌ biệt. Tuy nhiàn vẫn còn nhiều giÌo viàn chũ nhiệm, giÌo viàn bờ mẬn vẫn còn thiếu tinh thần trÌch nhiệm, còn thở È vợi cẬng việc, cha quan tẪm Ẽụng mực Ẽến quản lý, giÌo dừc hồc sinh trong tửng tiết hồc vẾ trong quÌ trỨnh cẬng tÌc, giảng dỈy, còn ì lỈi việc quản lý vẾ xữ lý hồc sinh cho ban nề nếp hoặc l·nh ẼỈo nhẾ trởng. Về phÝa l·nh ẼỈo nhẾ trởng ẼẬi khi còn nÐ trÌnh hoặc cha sẪu sÌt kiểm tra, ẼẬn Ẽộc nh¾c nhỡ. CÌc nhẾ trởng cha cọ phong trẾo Ẽũ mỈnh Ẽể tỈo nàn phong trẾo thi Ẽua phấn Ẽấu vÈn làn trong Ẽời ngú giÌo viàn. Mờt sộ giÌo viàn mợi chì chụ trồng Ẽến việc dỈy thàm giở, dỈy bổi dớng Ẽể tẨng thu nhập, Ýt quan tẪm Ẽến cẬng việc cũa tập thể. Việc quản lý cũa tỗ, nhọm chuyàn mẬn còn bÞ buẬng lõng.
Tiàu chÝMực ẼờTỹ lệ (%)
NẨng lỳc quản lý phong trẾo lợp chũ nhiệmTột35KhÌ40TB20yếu5NẨng lỳc cảm hoÌ hồc sinh cÌ biệtTột20KhÌ55TB10Yếu15NẨng lỳc tỗ chực cÌc lỳc l-
ùng giÌo dừc cũa giÌo viànTột25KhÌ30TB35Yếu10 Ký nẨng chuẩn bÞ bẾi
Tột25KhÌ40TB25Yếu10Ký nẨng giảng dỈy tràn lợpTột15KhÌ45TB30Yếu10Ký nẨng tỗ chực hoỈt Ẽờng ngoẾi giở làn lợpTột15KhÌ40TB35Yếu10- CẬng tÌc nghiàn cựu khoa hồc Ẽ· Ẽùc cÌc nhẾ tr- ởng quan tẪm phÌt Ẽờng tử Ẽầu mối nẨm hồc nhng cẬng tÌc tỗ chực vẾ chì ẼỈo cha thởng xuyàn vẾ cha cọ biện phÌp hứu hiệu nàn kết quả thởng khẬng cao. Nhiều giÌo viàn do tham gia dỈy thàm nhiều nàn thởi gian Ẽầu t cho nghiàn cựu khoa hồc vẾ viết sÌng kiến kinh nghiệm còn Ýt, nhiều sÌng kiến kinh nghiệm còn sÈ sẾi, cÌ biệt cọ trởng hùp còn sao chÐp sÌng kiến kinh nghiệm. Việc khuyến khÝch, tỈo Ẽiều kiện cho cẬng tÌc nẾy cha Ẽụng mực, vỨ vậy hẾng nẨm cÌc trởng khẬng cọ hoặc chì cọ 1- 2 sÌng kiến kinh nghiệm ẼỈt giải cấp tình.