- Dự báo mang tính xác suất Mỗi đối tợng dự báo đều vận động và phát
R 1.1 là tỷ lệ lu ban ở lớp 1ở năm học T
1.4.8. Những yếu tố ảnh hởng đến qui mô phát triển giáo dục tiểu học và THCS
Qui mô GD-ĐT luôn chịu sự tác động qua lại của nhiều yêú tố khác nhau trong hệ thống KT-XH, mức độ ảnh hởng của các yếu tố hết sức quan trọng trong quá trình dự báo.
Trong thực tiễn của công tác dự báo không thể đa tất cả các yếu tố ảnh hởng vào xây dựng dự báo, mà chỉ có thể xem xét một số yếu tố có ảnh hởng trực tiếp, quan trọng đến công tác dự báo, đó là:
1.4.8.1. Nhóm yếu tố chính trị xã hội
Bao gồm: qui mô dân số, cơ cấu dân số, phân bố dân c trên địa bàn lãnh thổ, GDP bình quân đầu ngời, ngân sách Nhà nớc dành cho giáo dục, việc làm, cơ cấu việc làm, quan hệ quốc tế về chính trị, kinh tế, v.v Tất cả các yếu tố trên đều ảnh h… - ởng đến qui mô giáo dục. Một khi nền chính trị ổn định, chính sách đầu t cho giáo
dục hợp lý, GDP bình quân đầu ngời gia tăng, dân số trong độ tuổi đi học cao, v.v… ảnh hởng đến qui mô phát triển giáo dục.
1.4.8.2. Nhóm yếu tố khoa học, công nghệ
Chủ yếu ảnh hởng của nhóm này là: Nội dung đào tạo, chơng trình sách giáo khoa, phơng pháp giảng dạy, CSVC, đội ngũ giáo viên, v.v nhằm đổi mới… giáo dục, nâng cao chất lợng đào tạo, phù hợp với yêu cầu phát triển của đất nớc. Mặt khác, do sự phát triển của khoa học, công nghệ nên có một số ngành nghề cũ mất đi, một số ngành nghề mới xuất hiện làm thay đổi cơ cấu đào tạo, ảnh hởng đến qui mô phát triển GD- ĐT.
1.4.8.3. Nhóm yếu tố bên trong của hệ thống giáo dục
Gồm các yếu tố ảnh hởng đến qui mô giáo dục nh: Cấu trúc mạng lới, các loại hình đào tạo, các loại hình trờng, tổ chức các quá trình đào tạo, thời gian đào tạo, chất lợng đào tạo, hiệu quả trong và hiệu quả ngoài của đào tạo.
1.4.8.4. Nhóm các yếu tố quốc tế về giáo dục và đào tạo.
Gồm xu thế phát triển GD-ĐT của các nớc trên thế giới và trong khu vực. Các xu thế này ảnh hởng đến giáo dục trong nớc ở nhiều mặt, nhiều khía cạnh khác nhau, nhng trớc hết là hệ thống các quan điểm, cách nhìn, cách đánh giá về GD- ĐT trong mối quan hệ với phát triển. Các xu thế phát triển GD-ĐT thế giới sẽ làm cho hệ thống các quan điểm về GD-ĐT của Nhà nớc ngày càng phù hợp với lôgic phát triển khách quan của nó, phù hợp với xu thế chung của thế giới.
Hệ thống các quan điểm, mục tiêu của Nhà nớc về GD -ĐT có ảnh hởng rất lớn đến sự phát triển của GD-ĐT. Vì sự phát triển của GD-ĐT nó vừa là kết quả của những yêu cầu khách quan, vừa là kết quả của những hoạt động chủ quan của con ngời mà trớc hết là những định hớng phát triển của Nhà nớc cũng nh hoạt động của cả hệ thống GD-ĐT.
Trên đây là toàn bộ vấn đề lý luận về công tác dự báo giáo dục tiểu học và Trung học cơ sở. Nó sẽ là cơ sở cho việc đa ra dự báo quy mô giáo dục tiểu học và THCS huyện Mờng Lát một cách phù hợp và khoa học nhất.
Chơng 2
Thực trạng công tác dự báo giáo dục tiểu học và trung học cơ sở huyện Mờng Lát, tỉnh Thanh Hóa