- THCS: Quy luật diễn ra theo hàm tuyến tính: y=a + b.t Trong đó: y là
1.2. Kết quả phân tích thực trạng phát triển giáo dục Tiểu học và THCS của
huyện Mờng Lát từ 1997 đến 2009 cho thấy:
- Quy mô giáo dục ở hai bậc học Tiểu học và THCS phát triển ổn định; mạng lới trờng lớp bố trí tơng đối hợp lý trên địa bàn 9 xã, thị trấn đảm bảo cho 12 trờng Tiểu học và 9 trờng THCS .
- Đội ngũ giáo viên vững mạnh, đủ về số lợng và đạt chất lợng đáp ứng yêu cầu đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông. Chất lợng và hiệu quả đào tạo, giáo viên giỏi, học sinh giỏi ngày càng phát triển và thực hiện công bằng trong giáo dục.
- CSVC, TBDH đợc đầu t từng bớc theo hớng chuẩn hoá, hiện đại; các nguồn kinh phí tăng dần và sử dụng có hiệu quả; thực hiện tốt công tác XHHGD.
Tuy nhiên, hệ thống giáo dục Tiểu học và THCS của huyện còn nhiều vấn đề khó khăn và bất cập: Mạng lới trờng lớp còn tiếp tục phải điều chỉnh, về CSVC, TBDH cha đầu t theo hớng hiện đại và chuẩn quốc gia; không gian s phạm một số trờng ở khu vực thị trấn còn chật hẹp làm ảnh hởng không tốt đến chất lợng giáo dục toàn diện; đội ngũ giáo viên Tiểu học còn thiếu, giáo viên THCS về cơ cấu cha thực sự cân đối; hiệu quả đào tạo ở một số trờng cha cao, cha ngang tầm với các tr- ờng trên địa bàn.
Vì vậy, việc dự báo quy mô giáo dục Tiểu học, THCS huyện Mờng Lát đến năm 2015 là rất cần thiết, làm tiền đề khoa học, đáp ứng kịp thời công tác quy hoạch, xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục của huyện, góp phần làm cho phát triển KT –XH của huyện ổn định với những bớc đi phù hợp với xu thế phát triển của đất nớc.