Nơi cụng tác

Một phần của tài liệu Góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua việc dạy học giải bài tapạ hình học lớp 10 (Trang 122 - 126)

- Đại số10 cơ bản: Gồm sỏu chương, cú 62 tiết Cấu trỳc cụ thể như sau:

1. Nơi cụng tác

2. Nam Nữ Dõn tộc ………

3. Số năm giảng dạy Toỏn ở trường PT ………

4. Số lần Thầy/ Cụ được bồi dưỡng về phương phỏp giảng dạy Toỏn là:. ....lần. 5. Theo Thầy/ Cụ định hướng đổi mới PPDH hiện nay là:

... ...... ... ... ... ...

6. Thầy/ Cụ thường dựng những phương phỏp dạy học nào trong cỏc giờ lờn lớp (đỏnh dấu X vào ụ Thầy/ Cụ chọn)

Phương phỏp Mức độ sử dụng

Thường

xuyờn Đụi khi

Khụng sử dụng Phương phỏp giảng giải

Phương phỏp thuyết trỡnh Phương phỏp đàm thoại PP dạy học nờu vấn đề

Dạy và học hợp tỏc trong nhúm Dạy và học theo lý thuyết kiến tạo Dạy học chương trỡnh hoỏ

Tổ chức cỏc hoạt động tương ứng với cỏc nội dung dạy học.

7. Xin Thầy/ Cụ cho biết những yếu tố nào sau đõy là điều kiện chủ yếu để nõng cao chất lượng dạy học Toỏn ở trường THPT (đỏnh dấu X vào những ụ mà Thầy/ Cụ chọn):

Yếu tố Đỳng Sai

Bản thõn học sinh Nội dung dạy học

Điều kiện và mụi trường học tập Giỏo viờn dạy

Phương phỏp dạy học Phương tiện dạy học Cỏc yếu tố khỏc

8. Thầy/ Cụ hiểu về hoạt động nhận thức là:

... ...... ...

9. Theo Thầy/ Cụ thỡ những yếu tố nào sau đõy ảnh hưởng đến sự phỏt triển nhận thức Toỏn học của HS ?

Yếu tố Đỳng Sai

Nội dung kiến thức

Kiến thức, năng lực bản thõn Động cơ, mục đớch học tập

Tài liệu phục vụ dạy học mụn Toỏn Phương phỏp dạy học của giỏo viờn Khả năng về ngụn ngữ toỏn của học sinh Mụi trường học tập

Cỏc yếu tố khỏc (xin ghi rừ...)

10. Theo Thầy/ Cụ thỡ dấu hiệu nào biểu hiện tớnh tớch cực nhận thức của HS trong học tập?

... ...... ...

11. Theo Thầy/ Cụ việc tập luyện cho học sinh cỏc dạng hoạt động trong quỏ trỡnh dạy học Toỏn là :

12. Trong quỏ trỡnh dạy học, Thầy/ Cụ cú thường xuyờn tổ chức cho học sinh hoạt động khụng?

Thường xuyờn Thỉnh thoảng Rất ớt khi Khụng bao giờ

13. Cơ sở vật chất phục vụ dạy học của trường Thầy/ Cụ cụng tỏc: Tốt Khỏ Trung bỡnh Yếu

14. Khi dạy học Đại số 10 ở trường THPT, Thầy/ Cụ đó thực hiện như thế nào đối với mỗi yờu cầu sau (Đỏnh dấu x vào những ụ mà Thầy/ Cụ chọn):

Yờu cầu Mức độ thực hiện

Thường

xuyờn Đụi khi

Chưa bao giờ

Rốn luyện ngụn ngữ Toỏn cho học sinh trong khi giảng dạy. Yờu cầu học sinh cần hiểu đỳng, sử dụng chớnh xỏc, hợp lớ ngụn ngữ của lớ thuyết tập hợp và logic toỏn cựng với cỏc kớ hiệu và thuật ngữ toỏn học

Giỏo viờn sử dụng cỏc cõu hỏi gợi mở, chi tiết để gợi ý khi học sinh bị bế tắc trong quỏ trỡnh cỏc em tỡm tũi giải quyết vấn đề.

Thiết kế cỏc tỡnh huống cú sai lầm để học sinh phỏt hiện và sửa chữa những sai lầm đú, thụng qua đú cho học sinh tự đỏnh giỏ và đỏnh giỏ lẫn nhau trong cỏc giờ học.

Thiết kế cỏc tỡnh huống giỳp học sinh vận dụng kiến thức toỏn học để giải quyết cỏc bài toỏn thực tiễn.

Thiết kế cỏc hoạt động nhận thức cỏc lớp đối tượng, hiện tượng, quỏ trỡnh trong nội bộ mụn Toỏn hay trong thực tiễn thụng qua việc mụ tả giải thớch chỳng bằng cỏch sử dụng kớ hiệu và ngụn ngữ toỏn học

Tạo ra tỡnh huống cú vấn đề để học sinh thỏo gỡ, học sinh phải biến đổi, liờn hệ với cỏc sơ đồ ứng với từng phương phỏp rồi so sỏnh, phõn tớch, tổng hợp; cuối cựng mới tỡm ra lời giải thỏa đỏng.

Thiết kế cỏc hoạt động để giỳp học sinh khảo sỏt, tương tỏc với cỏc tỡnh huống để phỏt hiện tri thức mới.

Cỏc hoạt động khỏc ( xin ghi rừ....)

15. Theo Thầy/ Cụ, trong dạy học nếu tổ chức HĐ cho HS thỡ sẽ gặp những khú khăn gỡ? (Đỏnh dấu vào ụ mà Thầy/ Cụ cho là đỳng).

Yếu tố Đỳng Sai

Khú thiết kế cỏc HĐ

Thiếu thốn thời gian (vỡ sợ chỏy giỏo ỏn) Trỡnh độ học sinh khỏc nhau

Lớp học ồn ào, lộn xộn

Cơ sở vật chất khụng đảm bảo

16. Theo Thầy/ Cụ, trong cỏc lớp Thầy/ Cụ dạy thỡ:

Sụ học sinh yờu thớch mụn Toỏn là: ...% Sụ học sinh khụng hứng thỳ học mụn Toỏn là: ...% Chất lượng học Toỏn của học sinh:

Giỏi: ...% Trung bỡnh: ...% Khỏ: ...% Yếu, kộm...% 17. Những ý kiến của Thầy/ Cụ với cỏc cấp quản lý.

...... ...

Ngày thỏng năm 2010

Xin chõn thành cảm ơn sự hợp tỏc, giỳp đỡ của cỏc Thầy/ Cụ.

(Phiếu này dựng vào mục đớch nghiờn cứu khoa học. Khụng sử dụng để đỏnh giỏ giỏo viờn )

PHIẾU PHỎNG VẤN HỌC SINH

(Phiếu này dựng để phục vụ nghiờn cứu khoa học, khụng sử dụng để đỏnh giỏ học sinh . Mong cỏc em vui lũng trả lời cỏc cõu hỏi sau )

Một phần của tài liệu Góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua việc dạy học giải bài tapạ hình học lớp 10 (Trang 122 - 126)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(127 trang)
w