chính trị - xã hội trong trung tâm & nhà trường để phối hợp thực thi các quy định trong chế định GD&ĐT về quản lý CSVC.
9 5 126 69.6 45 24.9 1 0.5
2.4- Nâng cao trách nhiệm của đội ngũ CBQL cấp tổ và GV chủ nhiệm, NV phụ CBQL cấp tổ và GV chủ nhiệm, NV phụ trách CSVC .
Nhận xét: Trung tâm & các trường đã nhận thức được tầm quan trọng của việc quản lý, nâng cao nhận thức cho cán bộ GV đối với công tác quản lý CSVC để phục vụ thiết thực cho hoạt động GD&ĐT của trung tâm & nhà trường. Hiện nay Ban giám đốc trung tâm & Ban giám hiệu các trường đã quan tâm chỉ đạo việc nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ GV,NV (như cử GV, NV đi học thêm nghiệp vụ, dự các cuộc hội thảo bồi dưỡng việc quản lý và sử dụng đồ dùng, trang thiết bị). Phong trào giúp đỡ nhau trong chuyên môn được cán bộ GV, NV nhà trường duy trì và phát huy. Trung tâm đã thực hiện triệt để cuộc vận động “Kỷ cương, tình thương và trách nhiệm”, “Xây dựng cơ quan văn hoá”. Trong đó việc phát triển CSVC của trung tâm đòi hỏi cán bộ GV trung tâm & nhà trường phải bắt đầu từ việc nâng cao nhận thức đến các hoạt động thực tiễn của họ để họ đóng góp sức người, sức của cho hoạt động này (ví dụ như: Viết sáng kiến kinh nghiệm, làm đề tài khoa học, làm đồ dùng dạy học). Tuy vậy mức độ thực hiện các biện pháp về lĩnh vực quản lý này vẫn chưa đồng bộ, chưa có hiệu quả cao, các số liệu nhận xét dưới đây chứng minh điều đó:
+ Có 84,5% số người được hỏi cho là trung tâm & nhà trường đã thực hiện biện pháp 2.1 “Tuyên truyền chế định GD&ĐT, Luật, Nghị quyết của Quốc hội, qui định, kế hoạch đến cán bộ GV, NV của trung tâm & nhà trường” chỉ ở mức độ khá và trung bình; có 15,5% chưa thực hiện biện pháp này.
+ 100% số người được hỏi cho là trung tâm & nhà trường đã thực hiện biện pháp 2.2 “Xây dựng những qui định, nội qui của trung tâm & nhà trường về quản lý CSVC theo tình hình thực tiễn”. Đa số ở mức độ khá và trung bình, chỉ có 6,6% đã sử dụng biện pháp này với mức độ tốt.
+ Có 94,5% số người được hỏi cho là trung tâm & nhà trường đã thực hiện biện pháp 2.3 “ Phát huy chức năng của các tổ chức chính trị - xã hội trong trung
tâm & nhà trường để phối hợp thực thi các qui định trong chế định GD&ĐT về quản lý CSVC” chỉ ở mức độ khá và trung bình; chỉ có 5% đã sử dụng biện pháp này với mức độ tốt; có 0,5 % cho là chưa sử dụng biện pháp này.
+ Về biện pháp 2.4 “ Nâng cao trách nhiệm của đội ngũ CBQL cấp tổ và GV chủ nhiệm, NV phụ trách CSVC” có 99,5 % ý kiến cho rằng đã thực hiện chỉ ở mức độ khá và trung bình, có 0,5 % ý kiến sử dụng biện pháp này ở mức độ tốt , không có ý kiến nào cho là chưa sử dụng biện pháp này.
Bảng 2.2. Nhóm biện pháp về hoạt động của trung tâm KTTH - HN - DN Kinh Môn - tỉnh Hải Dương trong việc cải tiến quản lý CSVC
Các biện pháp cụ thể trong nhóm (2)
Mức độ thực hiện
Tốt Khá TB Chưa làm SL % SL % SL % SL %
1.1 Cải tiến việc xây dựng kế hoạch quản
lý CSVC theo hướng dài hơi và khả thi. 14 7,8 29 16 115 63,5 23 12.7 1.2 Cải tiến khâu tổ chức: phân công nhân
lực hợp lý, phân bổ tiền hợp lý, mua sắm trang thiết bị dạy học hợp lý, kịp thời.
16 8.8 108 59.5 53 29,3 4 2.4
1.3 Cải tiến công tác chỉ đạo xây dựng và nâng cao hiệu quả quản lý CSVC trong nâng cao hiệu quả quản lý CSVC trong cách giao định mức lao động, giám sát, động viên, khích lệ mọi người làm tốt.
0 0 127 70,2 54 29,8 0 0
1.4 Cải tiến khâu kiểm tra, đánh giá công tác quản lý CSVC bằng cách xây dựng tác quản lý CSVC bằng cách xây dựng tiêu chí, tiêu chuẩn cụ thể phù hợp với tình hình thực tiễn của trung tâm& nhà trường.
6 3.3 129 71,3 46 25.4 0 0
Nhận xét: Nhìn chung trung tâm KTTH - HN - DN Kinh Môn - tỉnh Hải Dương, các trường THPT,TTGDTX và THCS trong huyện Kinh Môn đã nhận thức được tầm quan trọng của công tác quản lý CSVC, coi trọng việc thiết lập, ban hành và thực thi chế định của Nhà nước trong công tác này.
Trung tâm đã chú ý đến việc xây dựng các kế hoạch quản lý, khích lệ mọi người, khâu kiểm tra, đánh giá xây dựng CSVC.
Ban giám đốc trung tâm KTTH - HN - DN Kinh Môn - tỉnh Hải Dương và Ban giám hiệu các nhà trường đã cụ thể hoá các văn bản của cấp trên thành nội quy, quy định của trung tâm và từng trường, triển khai thực hiện các nội dung đó trong kế hoạch từng năm học. Tuy nhiên, việc thực hiện các biện pháp về lĩnh vực này ở mức độ thấp và chưa đồng bộ, thể hiện ở các nhận xét sau :
+ Có 87,2% số người được hỏi cho là trung tâm và nhà trường đã thực hiện biện pháp 1.1. “ Cải tiến việc xây dựng kế hoạch quản lý CSVC theo hướng dài hơi và khả thi” chỉ ở mức độ khá, trung bình; có 12,7% ở mức độ chưa làm.
+ Có 88,8% số người được hỏi cho là trung tâm & nhà trường đã sử dụng biện pháp 1.2 “Cải tiến khâu tổ chức: phân công nhân lực hợp lý, phân bổ tiền hợp lý, mua sắm trang thiết bị dạy học hợp lý, kịp thời” chỉ ở mức độ khá và trung bình; chỉ có 8,8% ở mức độ tốt và 2,4 % ở mức độ chưa làm.
+ 100% số người được hỏi cho là trung tâm & nhà trường đã thực hiện biện pháp 1.3 “ Cải tiến công tác chỉ đạo xây dựng và nâng cao hiệu quả quản lý CSVC trong cách giao định mức lao động, giám sát, động viên, khích lệ mọi người làm tốt” chỉ ở mức độ khá và trung bình; không có ý kiến nào cho là trung tâm & nhà trường chưa thực hiện biện pháp này, không có ý kiến nào cho rằng trung tâm & nhà trường đã làm tốt phương pháp này.
+ Tất cả số người được hỏi cho là trung tâm & nhà trường đã thực hiện biện pháp 1.4 “Cải tiến khâu kiểm tra, đánh giá công tác quản lý CSVC bằng cách xây dựng tiêu chí, tiêu chuẩn phù hợp với tình hình thực tiễn của trung tâm & nhà trường” trong đó tốt là 3,3%, khá là 71,3%.
Như vậy, nguyên nhân chủ yếu là trung tâm & nhà trường đã đề ra biện pháp thực hiện nhưng chưa tăng cường cải tiến quản lý CSVC bằng chế định
GD&ĐT (xây dựng kế hoạch, công tác tổ chức, công tác chỉ đạo, công tác kiểm tra, đánh giá) trong quá trình quản lý và thực hiện hiệu quả của biện pháp chưa cao.
Bảng 2.3 . Nhóm biện pháp hoạt động của trung tâm KTTH - HN - DN Kinh Môn - tỉnh Hải Dương về công tác xã hội hoá giáo dục trong việc xây dựng và nâng cao chất lượng quản lý CSVC (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Các biện pháp cụ thể trong nhóm (3)
Mức độ thực hiện
Tốt Khá TB Chưa làm SL % SL % SL % SL %
3.1- Tận dụng nguồn ngân sách nhà nước và nguồn chương trình mục tiêu Quốc gia và nguồn chương trình mục tiêu Quốc gia để xây dựng và trang bị CSVC cho trung tâm .
11 6,1 10
4 57,5 52 28.7 14 7,7