8. Cấu trúc luận văn
3.2.4. Biện pháp thứ tư: Tăng cường đầu tư và quản lý cơ sở vật chất trang thiết bị dạy
trang thiết bị dạy học
Một trong những điều kiện tiên quyết bắt buộc phải có để có thể tổ chức đào tạo nghề đó là cơ sở vật chất nhà xưởng, lớp học, thư viện, trang thiết bị dạy nghề. Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy nghề càng hiện đại phù hợp với điều kiện thực tế và công nghệ của các cơ sở sản xuất thì người học càng có điều kiện làm quen, rèn luyện kỹ năng do đó khi tốt nghiệp ra trường mới không bị bỡ ngỡ và có thể đáp ứng ngay với yêu cầu công việc. Đầu tư cơ sở vật chất, quản lý và sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất là việc làm cấp thiết và bắt buộc với mỗi cơ sở đào tạo đặc biệt là các cơ sở đào tạo nghề.
Thực tế về cơ sở vật chất Trường Trung cấp chuyên nghiệp Việt - Úc Nghệ An vẫn còn khó khăn về nhiều mặt, ngoài khó khăn về nơi sinh hoạt, học tập, vui chơi… đặc biệt là cơ sở vật chất trang bị phục vụ cho dạy học còn thiếu thốn, lại không đồng bộ, tình trạng dạy chay vẫn còn phổ biến ở một số môn học, bài học. Với số liệu điều tra cho thấy: 70% học sinh được hỏi cho rằng cơ sở vật chất thiếu làm ảnh hưởng đến kết quả học tập, 60% cho rằng tài liệu, giáo trình chưa đảm bảo.
Mục tiêu của biện pháp:
- Phấn đấu đến năm 2015 Nhà trường hoàn thiện dự án đầu tư xây dựng trường theo đó có 30 phòng học lý thuyết, đầu tư đồng bộ trung tâm thư viện bao gồm thư viện đọc và thư viện điện tử, hoàn thiện hệ thống Nhà xưởng các nghề Cơ khí, Điện, Công nghệ ôtô, Hàn - gia công kim loại, có đầy đủ khu ký túc xá, khu vui chơi, nhà thi đấu thể thao.
- Đến năm 2015 hoàn thiện giai đoạn một Dự án đầu tư “Nâng cao năng lực đào tạo nghề Trường Trung cấp chuyên nghiệp Việt - Úc Nghệ An” đã được phê duyệt bao gồm các nội dung: Đầu tư mua sắm trang thiết bị dạy nghề, đầu tư mua sắm giáo trình học liệu, đào tạo bồi dưỡng giáo viên theo kế hoạch đã được phê duyệt.
Tổ chức thực hiện:
- Từ đánh giá thực trạng, thông qua điều tra giáo viên, HSSV, các đơn vị cơ sở sử dụng học sinh tốt nghiệp, tác giả đề tài xin đề cập giải pháp tăng cường quản lý cơ sở vật chất trang bị phục vụ dạy học, vừa có tính cấp bách, vừa có tính khả thi đó là:
- Hàng năm thông qua kiểm tra 6 tháng đầu năm và cuối năm, Nhà trường cần có sự đánh giá, phân loại chất lượng các trang thiết bị để có biện pháp đầu tư, nâng cấp, tu sửa để phục vụ dạy và học.
- Lập kế hoạch xin đầu tư kinh phí: nhằm đầu tư, nâng cấp trang thiết bị và phục vụ cho việc biên soạn giáo trình, tài liệu.
- Biên soạn giáo trình tài liệu chuyên ngành bằng các giải pháp sử dụng các chuyên gia, giảng viên lâu năm, các cán bộ khoa học của các Viện nghiên cứu để biên soạn giáo trình tài liệu, thẩm định hoàn thiện đưa vào sử dụng có hiệu quả cao.
- Nâng cấp hệ thống giảng đường, phòng thí nghiệm, phòng thực hành (đầu tư có trọng điểm không giàn đều). Chú trọng mua sắm các loại trang thiết bị tiên tiến hiện đại phục vụ cho dạy học.
- Cụ thể từ năm 2012 đến 2015:
+ Bảo đảm trang bị đầy đủ giáo trình, tài liệu phục vụ dạy, học, trong đó có 60% đạt giáo trình chuẩn.
+ Xây dựng mới 30 phòng học lý thuyết, 4 xưởng thực hành từng bước hiện đại hoá trang thiết bị phòng học từ nay đến năm 2015 như nghị quyết chi bộ Nhà trường đã đề ra.
+ Xây dựng kế hoạch huy động vật lực, tài lực trong quản lý xây dựng cơ sở vật chất phục vụ cho công tác dạy và học. Nguồn lực đảm bảo cho việc đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học gồm: Sử dụng nguồn kinh phí đầu tư của doanh nghiệp cấp cho Nhà trường hàng năm. Sử dụng nguồn kinh phí
tự có do dạy nghề ngắn hạn, dịch vụ... mang lại để phục vụ lại cho cơ sở vật chất. Phát huy nội lực của đội ngũ giáo viên, học sinh trong việc tạo ra vật lực phục vụ giảng dạy và học tập như: Làm mô hình, bản vẽ, đồ dùng giảng dạy và học tập.
Đầu tư vào cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện đại phục vụ cho công tác đào tạo được tốt. Muốn vậy, chúng ta cần phải:
- Tu sửa, nâng cấp, hiện đại hoá hệ thống phòng học, nhà xưởng đủ tiêu chuẩn về chất lượng, trang thiết bị phục vụ giảng dạy theo quy định của Bộ Lao động Thương binh và Xã hội và Bộ GD&ĐT.
- Bảo quản và sử dụng có hiệu quả các cơ sở vật chất trang thiết bị hiện có, có kế hoạch bổ sung, thay thế đặc biệt là các trang thiết bị hiện đại.
- Đầu tư xây mới trung tâm thư viện: Sách vừa là bạn, vừa là người thầy của mọi người. Để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và đào tạo thì việc củng cố và nâng cấp thư viện là một việc làm cần thiết. Cần trang bị bổ sung thêm sách tham khảo, giáo trình, sách giáo khoa, các loại sách khoa học kỹ thuật khác...
Với nguồn kinh phí đầu tư như hiện nay, việc trang bị đầy đủ thiết bị thực hành, thực tập phù hợp với công nghệ sản xuất hiện đại cho các trường là rất khó khăn. Bởi vậy, ngoài việc đầu tư cơ sở vật chất từ các nguồn trên, còn một giải pháp hỗ trợ cơ sở vật chất kỹ thuật để học sinh có thể tiếp cận với sự phát triển của sản xuất là liên kết với các cơ sở sản xuất tiên tiến để học sinh có thể đến tham quan học tập.
Xây dựng, thực hiện quy chế về quản lý, sử dụng bảo quản, bổ sung cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học.
Giám sát việc sử dụng nguồn tài chính, đảm bảo chi dùng tiết kiệm, có trọng điểm, đúng nguyên tắc của ngành tài chính, đúng mục đích.
Phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học trong giáo viên vừa để tăng thêm phương tiện cho dạy và học đồng thời hình thành thói quen sử dụng đồ dùng khi giảng bài cho giáo viên, làm cơ sở cho việc thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy.
Quản lý tốt cơ sở vật chất kỹ thuật không chỉ là xây dựng kế hoạch tăng cường trang thiết bị, vật tư thực hành mà điều quan trọng là tổ chức thực hiện kếhoạch và chỉ đạo sao cho nơi sử dụng (các khoa nghề) chủ động trong quản lý thiết bị và vật tư, phù hợp và phát huy hiệu quả sử dụng. Với phương thức quản lý này, từ kế hoạch trang thiết bị, vật tư phục vụ đào tạo đã được duyệt từ đầu năm học, các khoa nghề chủ động phân công nhân sự, dự trù kinh phí, mua sắm bổ sung thiết bị mới (hoặc sửa chữa, bảo dưỡng thiết bị cũ) sử dụng theo kế hoạch vật tư trang thiết bị cho môn thực hành. Trưởng các khoa nghề theo dõi và kiểm tra thường xuyên, khi cần thiết điều chỉnh phải thông qua Ban giám hiệu. Nhà trường (Phòng Hành chính tổng hợp, Tài vụ) chỉ còn nhiệm vụ kiểm tra đột xuất, hoặc định kỳ theo học kỳ và năm học.