Hai cõu kết
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG BÀI HỌC + GV: Hai cõu kết núi lờn tõm sự của tỏc giả
+ GV: Phõn tớch từ ngỏn, xuõn, lại? + HS: Trả lời
+ GV: Điều XH phải chua chỏt nhỡn nhận là
gỡ?
+ HS: Trả lời
+ GV: Dụng ý của XH khi sử dụng nghệ thuật
tăng tiến ở cõu thơ cuối?
+ HS: Trả lời
- Ngỏn: chỏn ngỏn, ngỏn ngẩm – ngỏn lắm rồi nỗi đời ộo le, bạc bẽo
- Xuõn:
+ Mựa xuõn: thiờn nhiờn - đi rồi sẽ trở lại + Tuổi xuõn: con người - 1 đi khụng trở lại - Lại:
+ Lại (1): thờm lần nữa + Lại (2): trở lại
- Sự trở lại của mựa xuõn đồng nghĩa với sự ra đi của tuối xuõn ngỏn ngẩm
- Mảnh tỡnh – san sẻ - tớ – con con: Nghệ thuật tăng tiến nhấn mạnh vào sự nhỏ bộ dần, làm cho nghịch cảnh càng ộo le hơn Xút xa, tội nghiệp
Khỏt vọng sống, khỏt vọng hạnh phỳc (của người phụ nữ núi chung)
* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết.
+ + GV: Giỳp HS nhỡn bố cục bài thơ: Đau buồn (đề), phẫn uất (thực), gắng gượng vươn lờn (luận), nhưng vẫn rơi vào bi kịch (kết)
+ GV: Gọi học sinh đọc phần Ghi nhớ + HS: Đọc phần Ghi nhớ
o Nội dung: Qua lời tự tỡnh, bài thơ núi lờn cả bi kịch và khỏt vọng hạnh phỳc của Hồ Xuõn Hương. í nghĩa nhõn văn của bài thơ: trong buồn tủi, người phụ nữ gắng vượt lờn trờn số phận nhưng cuối cựng vẫn rơi vào bi kịch
o Nghệ thuật: Sử dụng từ ngữ giản dị mà đặc sắc (trơ, xiờn ngang, đõm toạc, con con), hỡnh ảnh giàu sức biểu cảm (trăng khuyết chưa trũn, rờu xiờn ngang, đỏ đõm toạc) để diễn tả cỏc biểu hiện phong phỳ của tõm trạng )
III. TỔNG KẾT:
Ghi nhớ (SGK)
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG BÀI HỌC + GV: hướng dẫn HS về nhà làm cỏc bài tập
luyện tập.
- Bài thơ vừa núi lờn bi kịch duyờn phận vừa cho thấy khỏt vọng sống, khỏt vọng hạnh phỳc của Hồ Xuõn Hương. Anh chị hóy phõn tớch điều đú?
- So sỏnh sự giống nhau và khỏc nhau của 2 bài Tự tỡnh I, II ?
+ Giống nhau: Tỏc giả tự núi lờn nỗi lũng mỡnh với hai tõm trạng vừa buồn tủi, xút xa vừa phẫn uất trước duyờn phận; tài năng sử dụng tiếng Việt của HXH - cú tài năng đặc biệt khi sử dụng từ ngữ làm định ngữ hoặc bổ ngữ (mừ thảm, chuụng sầu, tiếng rền rĩ, duyờn
mừm mũm, già tom (I), xiờn ngang, đõm toạc
(II); nghệ thuật tu từ đảo ngữ, tăng tiến)
+ Khỏc nhau: Ở bài (I) yếu tố phản khỏng, thỏch đố duyờn phận mạnh mẽ hơn. Điều này cho phộp giả định bài (I) được viết trước và được viết khi tỏc giả cũn trẻ hơn lỳc viết bài (II))
4. CỦNG CỐ :
- Những từ ngữ, hỡnh ảnh nào cho thấy tõm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất của HXH?
- Nhận xột chung về nghệ thuật?
- í nghĩa nhõn văn toỏt lờn từ bài thơ là gỡ?
5. DẶN Dề :
1 . Học bài : Học thuộc bài thơ và nội dung bài học. 2. Chuẩn bị bài : ô Cõu cỏ mựa thu ằ
- Tỡm hiểu những nột về cuộc đời và sự nghiệp sỏng tỏc của Nguyễn Khuyến. - Cảnh thu và tỡnh thu được thể hiện như thế nào trong bài thơ ?
Văn bản 2 CÂU CÁ MÙA THU