tỡm hiểu đặc sắc về nghệ thuật của truyện.
+ GV: Nhận xột về bỳt phỏ xõy dựng nhõn vật của tỏc giả?
là ... ụng Huấn Cao viết”.
- Say mờ tài hoa và kớnh trọng nhõn cỏch của Huấn Cao nờn cung kớnh biệt đói Huấn Cao.
- Tự biết thõn phận của mỡnh “kẻ tiểu lại giữ tự”.
- Bất chấp kỉ cương phỏp luật, hành động dũng cảm – tụn thờ và xin chữ một tử tự. - Tư thế khỳm nỳm và lời núi cuối truyện của quản ngục “kẻ mờ muội này xin bỏi lĩnh”
Sự thức tỉnh của quản ngục. Điều này khiến hỡnh tượng quản ngục đỏng trọng hơn.
Quản ngục là “một thanh õm ...xụ bồ”.
3. Cảnh cho chữ: Là cảnh tượng xưa
nay chưa từng cú.
- Nơi sỏng tạo nghệ thuật:
“Trong một … phõn giỏn”
Cỏi đẹp được tạo ra nơi ngục tự nhơ bẩn, thiờn lương cao cả lại tỏa sỏng nơi cỏi ỏc và búng tối đang tồn tại, trị vỡ.
- Người nghệ sĩ tài hoa:
“Một người tự … mảnh vỏn”
Tử tự trở thành nghệ sĩ – anh hựng, mang vẻ đẹp uy nghi, lẫm liệt.
- Trật tự thụng thường bị đảo lộn:
“Viờn quả ngục … chậu mực”
Kẻ cho là tử tự, người nhận là ngục quan, kẻ cú quyền hành lại khỳm nỳm, sợ sệt.
- Sự đối lập giữa cảnh vật, õm thanh, ỏnh sỏng, mựi vị, khụng gian: càng làm nổi bật bức tranh bi hựng này.
=> Cỏi đẹp, cỏi thiện chiến thắng cỏi xấu, cỏi ỏc. Đõy là sự tụn vinh nhõn cỏch cao
HOẠT ĐỘNG CỦA THẨY VÀ
TRề NỘI DUNG BÀI HỌC
+ HS: Trả lời
+ GV: Nhận xột và chốt lại cỏc ý.
+ GV: Bỳt phỏp miờu tả cảnh vật của tỏc giả như thế nào?
+ HS: Trả lời
+ GV: Nhận xột và chốt lại cỏc ý.
*Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết.
- GV: Gọi học sinh đọc Ghi nhớ SGK. - HS: Đọc Ghi nhớ SGK. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
cả của con người.
5. Đặc sắc về nghệ thuật: