Ngày soan:1.4.2010.
Giáo viên: Nguyễn Văn Quý Trang 109 Cỏc nhõn tố hỡnh thành đất. ... ... ... ... ... ... ... ...
1' 5' 1'
Tiết 43: đặc điểm sinh vật việt nam A.Mục tiêu bài học:
Sau bài học, học sinh cần:
-Nắm đợc sự phong phú da dạng của sinh vật nớc ta, tìm hiểu nguyên nhân cơ bản của sự đa dạng sinh học đó.
-Thấy đợc sự suy giảm , biến dạng của các loài và hệ sinh thái tự nhiên, sự phát triển của hệ sinh thái nhân tạo.
- Có kĩ năng đọc bản đồ, phân tíchảnh địa lý và các mối lên hệ địa lý. -Có ý thức và hành vi bảo vệ tài nguyên sinh vật Việt Nam.
B.Phơng pháp:
- Thảo luận nhóm.- Đàm thoại gợi mở.- đặt và giải quyết vấn đề.- So sánh.
C.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam, bản đồ thực động vậtViệt nam . - át lát Địa lý Việt Nam
- Tranh ảnh : Các hệ sinh thái điển hình: Rừng, ven biển, hải đảo đồng ruộng, núi đồi.... Một số loài sinh vật quý hiếm và sinh vật của địa phơng.
D. Tiến trình lên lớp:
I.ổn định tổ chức:
II.Kiểm tra bài cũ : 1. Em hãy đặc điểm chung của đất Việt Nam?
2. Tại sao phải sử dụng hợp lý và bảo vệ tài nguyên đất? Trình bày các biện pháp bảo vệ các loại đất của nớc ta.
III.Bài mới:1.Đặt vấn đề: Gv yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm có bản của khí hậu
Việt Nam.sau đó hỏi khí hậu có ảnh hởng gì đến sự phát triển sinh vật? Sinh vật nớc ta có đặc điểm gì? Sự phân bố các loài, hệ sinh thái ra sao?
2.Triển khai bài:
TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính
8’ a.Hoạt động 1: Cả lớp
Bớc 1: HS dựa vào bản đồ thực động vật Việt Nam,
át lát Địa lý Việt Nam,nội dung SGK và kiến thức đã học:
-Tìm trên bản đồ các kiểu rừng, các loài thực vật, động vật.
- Nêu nhận xét về thực động vật và giải thích?
Gợi ý:Giải thích: Dựa vào vị trí địa hình, đất, khí hậu.
Bớc 2: HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức.
Chuyển ý: Đất nớc Việt Nam có bao nhiêu loài sinh
vật, đặc biệt là các loài quý hiếm? Tại sao nớc ta giàu có về thành phần loài sinh vật?
1. Đặc điểm chung: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Sinh vật rất phong phú và đa dạng:
- đa dạng về thành và gen. - Đa dạng về kiểu hệ sinh thái.
- Đa dạng về công dụng và sản phẩm.
2. Sự giàu có về thành
Giáo viên: Nguyễn Văn Quý Trang 110
8’
8'
10'
b.Hoạt động 2: Cá nhân
Bớc 1:-HS dựa vào nội dung SGK, kết hợp kiến thức
đã học, hãy:
- Nêu dẫn chứng chứng tỏ rằng nớc ta có sự giàu có về thành phần loài sinh vật.
-Cho biết nguyên nhân tạo nên sự phong phú về thành phần loài của sinh vật nớc ta.
Bớc 2:HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức. c.Hoạt động 3: cá nhân/ nhóm
Bớc 1:HS dựa vào bản đồ thực động vật, át lát Địa lý
Việt Nam, tranh ảnh, kết hợp nội dung SGK, cho biết:- Các HST tự nhiên tiêu biểu của nớc ta.
- HST nhân tạo.
- Nhận xét và giải thích
Bớc 2: - HS trao đổi kết trao đổi trong nhóm.
- Đại diện nhóm phát biểu, GV chuẩn kiến thức và chỉ bản đồ về một số HST.
d.Hoạt động 4: Cả lớp:
Bớc 1: HS dựa vào tài liệu và vốn hiểu biết hãy:
- kể tên một số VQG của nớc ta? - VQG có giá trị nh thế nào?Cho ví dụ?
Bớc 2: Đại diện nhóm phát biểu, GV chuẩn kiến thức
HS hoặc GV chỉ trên bản đồ thực động vật treo tờng một số vờn quốc gia.
phần loài:
- Nớc ta có gần 30000 loài sinh vật bản, địa chiếm 50%.
+ Thực vật: 14 600 loài + Động vật: 11 200 loài Số loài quý hiếm:
+ Thực vật: 350 loài + Động vật: 365 loài 3. Sự đa dạng về hệ sinh thái: Các HST tiêu biểu: - HST ngập nớc, đặc biệt là rừng ngập mặn.
- HST rừng nhiệt đới gió mùa gồm rừng kín thờng xanh, rừng tha rụng lá, rừng tre nứa, rừng ôn đới núi cao. - Các HST nông nghiệp ngày càng mở rộng và lấn át HST tự nhiên. 5’ 2’ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});