học tập, nghiên cứu
Nguyên tắc này không mới, nó đã được sử dụng ở rất nhiều nơi (cả trong và ngoài nước), trong các trường đại học đào tạo có uy tín như: Trường đại học Havard (Mỹ), Trường đại học Sydney (Oxtraylia), Trường đại học Ngoại thương Hà Nội…, hay trong các chương trình đào tạo ngoại ngữ IELTS, TOEFL, . . . Trong đào tạo, người ta rất chú trọng khâu kiểm tra, đánh giá thường xuyên. Đó là một phần lý do vì
sao chất lượng SV của các trường này sau khi tốt nghiệp đều đáp ứng rất tốt những yêu cầu của nghề nghiệp và xã hội. Trong việc tự học tập các học phần Toán học trong chương trình đào tạo đại học sư phạm Tiểu học rất cần áp dụng biện pháp này. Để sử dụng nguyên tắc này, GV cần cung cấp trước cho SV chương trình học, nội dung học, tài liệu học và hướng dẫn phương pháp tự học; định hướng cho SV xây dựng những tiêu chí phấn đấu, với mục đích tạo ra tính độc lập tự chủ cho từng cá nhân. Sau đó GV tiến hành thường xuyên kiểm tra, đánh giá kết quả tự học của SV và cho họ biết về kết quả đó. Theo cách này, SV sẽ có động lực tự học và tự học hiệu quả. Chú ý, các phương pháp kiểm tra đánh giá phải mang tính tôn trọng người học, kết hợp giữa tự đánh giá (của SV) với việc kiểm tra của GV. Tổ chức để SV được trực tiếp tham gia quá trình đánh giá kết quả tự học của các bạn và tự rút ra được kinh nghiệm cho chính mình. Từ đó, SV có KN tự đánh giá bản thân để chủ động, tích cực hơn trong việc lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch tự học tập.