quả của việc giảm sỳt tài nguyờn và ụ nhiễm mụi trường biển – đảo?
- Bước 2. HS làm việc cỏ nhõn
- Bước 3. Thảo luận nhúm
- Bước 4. Đại diện một số nhúm trỡnh bày - Bước 5. GV chuẩn kiến thức.
GV núi thờm về nguyờn nhõn của sự giảm sỳt tài
nguyờn và ụ nhiễm mụi trường biển – đảo:
- Khai thỏc hải sản quỏ mức ở vựng biển ven bờ dẫn đến cạn kiệt hải sản ven bờ
- ễ nhiễm mụi trường biển do cỏc chất độc hại từ ven bờ theo sụng ra biển, cỏc hoạt động giao thụng và khai thỏc dầu khớ trờn biển...
HĐ 4. Tỡm hiểu cỏc hướng chớnh bảo vệ tài
nguyờn và mụi trường
* HS làm việc cỏ nhõn
- Bước 1. HS dựa kiến thức đó học và vốn hiểu
biết;
+ Thử đề xuất cỏc biện phỏp cụ thể để bảo vệ tài
III. Bảo vệ tài nguyờnmụi trường biển – đảo mụi trường biển – đảo 1. Sự giảm sỳt tài nguyờn và ụ nhiễm mụi trường biển – đảo
- Tài nguyờn và mụi trường biển cú sự giảm sỳt nghiờm trọng (rừng ngập mặn, nguồn lợi hải sản)
- ễ nhiễm mụi trường biển cú xu hướng gia tăng rừ rệt => làm suy giảm nguồn tài nguyờn sinh vật biển, ảnh hưởng xấu tới cỏc khu du lịch biển
2. Cỏc phương hướngchớnh để bảo vệ tài chớnh để bảo vệ tài nguyờn và mụi trường
- Việt Nam đó tham gia cam kết quốc tế trong lĩnh vực bảo vệ mụi trường biển.
nguyờn, mụi trường biển – đảo.
+ Liờn hệ thực tế bản thõn, địa phương em sinh sống?
- Bước 2. HS phỏt biểu
- Bước 3. GV chuẩn kiến thức.
- Cú kế hoạch khai thỏc hợp lý.
- Khai thỏc đi đụi với bảo vệ và phỏt triển nguồn tài nguyờn.
- Phũng chống ụ nhiễm biển.
3. Thực hành / Luyện tập: Bản đồ tư duy
GV hướng dẫn HS sử dụng bản đồ tư duy để trỡnh bày về hiện trạng tài
nguyờn, mụi trường biển – đảo; nguyờn nhõn và hậu quả.
4. Vận dụng: Thu thập thụng tin/ Thăm quan
- Thu thập thụng tin (bài viết, số liệu, hỡnh ảnh) về sự suy giảm tài nguyờn biển và ụ nhiễm mụi trường biển ở nước ta.
- Nếu cú điều kiện, nờn tổ chức cho HS đi tham quan, khảo sỏt trờn thực địa và viết 1 bỏo cỏo ngắn về vấn đề này.