3. đặc điểm nhà tr−ờng và ph−ơng pháp nghiên cứu
3.1.1. Sự hình thành, chức năng và nhiệm vụ của Tr−ờng CĐ công nghiệp
3.1.1. Sự hình thành, chức năng và nhiệm vụ của Tr−ờng CĐ công nghiệp và Xây dựng. và Xây dựng.
Tr−ờng CĐ Công nghiệp và Xây dựng tiền thân là Tr−ờng Đào tạo công nhân Kỹ thuật Cơ khí – Vận hành xe máy thi công, gọi tắt là tr−ờng Công nhân kỹ thuật cơ khí. Thành lập ngày 01 tháng 10 năm 1977 trên cơ sở sát nhập 3 tr−ờng cạnh xí nghiệp cơ khí sủa chữa, Xí nghiệp vận tải và Xí nghiệp thi công cơ giới thuộc Công ty Xây dựng mỏ than – Bộ mỏ và than.
Ngày 03 tháng 4 năm 1978, Bộ điện và than quyết định tổ chức lại tr−ờng và đổi tên tr−ờng thành Tr−ờng Công nhân Kỹ thuật Xây lắp.
Ngày 11 tháng 12 năm 1989, Bộ Năng l−ợng quyết định đổi tên tr−ờng Công nhân Kỹ thật Xây lắp thành Tr−ờng Công nhân Kỹ thuật cơ giới và Xây dựng.
Ngày 22 tháng 7 năm 1997, Bộ Công nghiệp quyết định đổi tên tr−ờng Công nhân Kỹ thuật Cơ giới và Xây dựng thành Tr−ờng Đào tạo nghề Cơ giới và Xây dựng.
Ngày 02 tháng 11 năm 2004, Bộ công nghiệp quyết định thành lập tr−ờng Trung học Công nghiệp và Xây dựng trên cơ sở tr−ờng Đào tạo nghề Cơ giới và Xây dựng.
Ngày 08 tháng 6 năm 2006, Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập Tr−ờng Cao đẳng Công nghiệp và Xây dựng trên cơ sở tr−ờng Trung học Công nghiệp và Xây dựng.
Tr−ờng thuộc loại hình đơn vị sự nghiệp có thu, đ−ợc thành lập và hoạt động theo pháp luật, chịu sự quản lý trực tiếp của Bộ Công th−ơng, đồng thời chịu sự chỉ đạo h−ớng dẫn và kiểm tra về chuyên môn nghiệp vụ của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Tr−ờng thực hiện đào tạo trình độ CĐ và các trình độ thấp hơn thuộc các lĩnh vực: Kinh tế - quản trị kinh doanh, kỹ thuật công nghệ, s− phạm… nhằm đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cho tỉnh Quảng Ninh và các tỉnh lân cận.
Nhiệm vụ của Tr−ờng là đào tạo nhân lực có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt, có kiến thức và năng lực thực hành nghề nghiệp t−ơng xứng với trình độ đào tạo, có sức khỏe, có năng lực thích ứng với việc làm trong x; hội, có khả năng hợp tác bình đẳng trong quan hệ quốc tế đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; kết hợp đào tạo với NCKH; xây dựng và quản lý đội ngũ giảng viên; tuyển sinh và quản lý ng−ời học; tổ chức cho giảng viên, cán bộ, nhân viên và ng−ời học tham gia các hoạt động x; hội phù hợp với ngành nghề đào tạo và nhu cầu của x; hội; quản lý, sử dụng đất đai, tr−ờng sở, trang thiết bị, tài chính và thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật.
Với chức năng, nhiệm vụ và loại hình hoạt động nh− trên, để quản lý và vận hành tốt mọi hoạt động trong toàn Tr−ờng đòi hỏi tổ chức vận hành một cách khoa học đảm bảo kiểm soát tốt tất cả mọi hoạt động trong Nhà tr−ờng.
Tr−ớc nhiệm vụ của một Tr−ờng CĐ, Tr−ờng đ; có sự thay đổi lớn: Mở rộng qui mô, loại hình đào tạo, tiến hành mở thêm các m; ngành nghề khác, tuyển dụng thêm nhiều giáo viên, xây dựng mới cơ sở vật chất, mua sắm thêm nhiều vật t−, trang thiết bị phục vụ cho GD ĐT… Để đáp ứng yêu cầu của quản lý, Tr−ờng đ; rà soát, cơ cấu lại bộ máy tổ chức, bổ sung các qui định, áp dụng công nghệ thông tin vào tổ chức kế toán… Tuy nhiên do việc quản lý ngày càng phức tạp, nhiều vấn đề đ; v−ợt ra ngoài tầm kiểm soát của Tr−ờng, việc tổ chức hệ thống kiểm soát không theo kịp sự phát triển, làm xuất hiện những bất cập ảnh h−ởng đến sự phát triển của Tr−ờng.