- 1a: Dùng dấu chấm: đúng, dùng dấu chấm: đúng, dùng dấu (,) làm cho câu này trở thành câu ghép cĩ 2 vế nhưng 2 vế câu khơng liên quan chặt chẽ với nhau.
- 1b: Dùng dấu (;) là đúng, câu cĩ 2 vị ngữ được nối với nhau bằng cặp quan hệ từ: vừa... vừa ...
- 2 a, b: Dấu chấm hỏi, dấu chấm than đặt cuối câu trần thuật: sai.
III. Luyện tập:
Bài tập 2: Câu (2), (5) là sai. Câu trần thuật đặt dấu (.). Bài tập 3: Đặt dấu chấm than câu a.
4. Củng cố : Nêu cách dùng dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than.
5.Dặn dị: - Học thuộc ghi nhớ. - Làm bài tập 4, 5.
- Xem trước bài: "Ơn tập về dấu câu “ (dấu phẩy).
IV.Rút kinh nghiệm:
……… ……… …………
Tiết: 131
Tiếng Việt: ƠN TẬP VỀ DẤU CÂU( Dấu phẩy) ( Dấu phẩy)
I.Mục tiêu:Giúp HS
1.Kiến thức: Giúp học sinh nắm được cơng dụng của dấu phẩy. 2.Kĩ năng: Biết tự phát hiện và sửa lỗi về dấu phẩy trong hai bài viết. 3.Thái độ: Cĩ ý thức cao trong việc dùng các dấu kết thúc câu.
II.Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Soạn bài. Tìm đọc tài liệu liên quan.
2. Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài ở nhà. Soạn bài theo câu hỏi SGK
III.Tiến trình bài dạy:
1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số
2.Kiểm tra bài cũ: Trình bày cơng dụng của dấu chấm, dấu chấm hỏi và dấu chấm than?
3. Bài mới:* Giới thiệu bài: Các dấu câu được phân thành 2 loại: dấu đặt cuối câu và dấu đặt trong
câu. Các dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than là các dấu đặt cuối câu.
Hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức
I.Hoạt động I: Cơng dụng
Hãy đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp? ( Học sinh tự làm).
Giải thích vì sao em lại đặt dấy phẩy vào những vị trí trên?
II.Hoạt độngII: Chữa một số lỗi thường gặp
Đặt các dấu phẩy đúng chỗ vào đoạn văn?
Gọi học sinh đọc ghi nhớ.
III. Hoạt độngIII: Luyện tập: -Bài tập 1: Điền một chủ ngữ thích hợp để tạo câu hồn chỉnh? Học sinh tự làm bài tập 2, 3.
- Giáo viên nhận xét, sửa chữa và cho điểm.
I. Cơng dụng :
1. Ví dụ: (Sgk) 2. Nhận xét:
2. Nhận xét
- Dấu phẩy được dùng để đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận của câu. + Giữa các thành phần phụ của câu với CN, VN(a)
+ Giữa các từ cĩ cùng chức vụ trong câu(a). + Giữa một từ ngữ với bộ phận chú thích với nĩ (b). + Giữa các vế của một câu ghép
.3. Ghi nhớ: (Sgk)
II. Chữa một số lỗi thường gặp
- 1a: Dùng dấu chấm: đúng, dùng dấu chấm: đúng, dùng dấu (,) làm cho câu này trở thành câu ghép cĩ 2 vế nhưng 2 vế câu khơng liên quan chặt chẽ với nhau.
- 1b: Dùng dấu (;) là đúng, câu cĩ 2 vị ngữ được nối với nhau bằng cặp quan hệ từ: vừa... vừa ...
- 2 a, b: Dấu chấm hỏi, dấu chấm than đặt cuối câu trần thuật: sai.
III. Luyện tập: Bài tập 2:
a.Vào giờ tan tầm, xe ơ tơ, xe máy đi lại nườm nượp trên đường phố. b. Trong vườn, hoa cúc, hoa hồng đua nhau nở rộ.
c. Dọc theo bờ sơng, những vườn ổi, vườn xồi xum xuê, trĩu quả.
Bài tập 3:
a. Những chú chim bĩi cá thu mình trên cây, rụt cổ xuống. b. Mỗi dịp về quê, tơi đều đến thăm bác, thăm cơ, chú của tơi. c. Lá cọ dài, thẳng, xoè cánh quạt.
d. Dịng sơng quê tơi xanh biếc, hiền hồ. 4. Củng cố : Cơng dụng của dấu phẩy là gì?
5.Dặn dị: - Học thuộc ghi nhớ. - Làm bài tập 4.
IV.Rút kinh nghiệm:
……… ……… …………
Tiết: 132
TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO.TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
I.Mục tiêu: Giúp HS
1.Kiến thức: Qua tiết trả bài GV cho HS tự đánh giá về lực học của mình qua phân mơn Ngữ văn , về khả năng làm văn miêu tả sáng tạo
2.Kĩ năng: Rèn kỹ năng tiếp thụ, rút kinh nghiệm, sửa chữa
3.Thái độ: Ý thức tự rèn luyện, tự sửa chữa, chỉnh lý và ý thức vươn lên, yêu thích mơn học
II.Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Chấm và trả bài khách quan, sửa lỗi cụ thể cho HS 2. Học sinh: Đọc và xen lại bài
III.Tiến trình bài dạy:
1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số
2.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Tiết học này sẽ giúp các em thấy được những ưu khuyết trong bài
làm văn miêu tả sáng tạo và bài kiểm tra Tiếng Việt nhằm mục đích để các em để phát huy, sửa chữa, rút kinh nghiệm cho những bài sau đạt kết quả cao hơn và khơng bị vướng những lỗi đã gặp
Hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức
I.Hoạt động I: Phân tích và tìm hiểu đề bài kiểm tra Văn
- GV ghi đề bài lên bảng
- HS nêu yêu cầu chung của đề bài?
-> GV nhận xét, chỉnh sửa và ghi lên
II.Hoạt động II: Nhận xét
chung, đánh giá bài viết, sửa lỗi cụ thể cho HS
+ GV nhận xét ưu - khuyết điểm trong bài viết của HS
+ GV thống kê những lỗi của HS ở những dạng khác nhau - GV cho HS thảo luận nhĩm 3 phút lập dàn ý cho đề bài trên
I. Phân tích và tìm hiểu đề bài Tậplàm Văn Miêu tả sáng tạo:
* Đề : Từ bài văn “ Lao xao” của Duy Khán, em hãy tả lại khu vườn trong một buổi đẹp trời .
*Yêu cầu chung
- Học sinh viết được bài văn miêu tả cảnh hịan chỉnh cĩ bố cục rõ ràng, cân đối .
- Lời văn miêu tả cĩ sáng tạo, biết so sánh, liên tưởng, tưởng tượng .
- Diễn đạt ý lưu lĩat. Trình bày sạch đẹp .
* Đáp án (Xem bài Tập Làm Văn miêu tả sáng tạo)
* Nhận xét chung, đánh giá bài viết của HS
- Nhìn chung các em đã biết cách viết một bài Tập Làm Văn cĩ sử dụng yếu tố miêu tả sáng tạo dựa vào văn bản cĩ sẵn nhưng chưa sát thực, nhiều bạn cịn lấy nguyên câu văn chép vào
a.Ưu điểm:
Một số bài viết biết chọn lựa chi tiết, hình ảnh miêu tả giàu cảm xúc.
b.Nhược điểm:
Phân tích và tìm hiểu đề bài Văn tả người
- GV hướng dẫn HS phân tích nguyên nhân mắc lỗi
, chỉ ra những lỗi về hình thức diễn đạt: Cách dùng từ, chính tả, viết câu
- GV đọc trước lớp bài khá nhất(của bạn Lơi, Jiêng..) ,bài yếu (Túc, , Hút.. để các em khác rút kinh nghiệm cho bản thân - GV Trả bài - Ghi điểm Trả bài cho học sinh tự xem. 2. Yêu cầu học sinh tự đổi bài cho nhau để nhận nhận xét. 3. Học sinh chữa bài làm của mình vào bên lề hoặc phía dưới bài làm với các lỗi về dùng từ, chính tả, đặt câu, diễn đạt, trình bày.
rập khuơn.
Chữa lỗi cụ thể:
- Diễn đạt câu cịn lủng củng, sai rất nhiều dấu câu đặc biệt là sau dấu chấm khơng viết hoa, tên riêng của người, địa lý khơng viết hoa…
- Nhiều HS viết khơng ra chữ , chữ viết cẩu thả như bài của Túc, Hút, Su , Sung…
- Lời văn chủ yếu là kể lại sự việc
- Diễn đạt ý chưa lưu lĩat. Trình bày khơng sạch đẹp .
II.Phân tích và tìm hiểu đề bài Kiểm tra Tiếng Việt Đề bài : ( tiết 114)
* Nhận xét chung, đánh giá bài viết của HS
- Đa số các em biết và quen với kiểu bài trắc nghiệm và tự luận. Tuy nhiên, đa số các em sai phần trắc nghiệm , điểm trắc nghiệm cao nhất chỉ cĩ 1 bạn , cĩ bạn khơng cĩ điểm nào
-Phần tự luận về lý thuyết đa số làm đúng, nhưng phần thực hành cho ví dụ về câu trần thuật đơn và tìm phĩ từ rất ít HS làm đúng
BẢNG THỐNG KÊ ĐIỂM BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆTLớp SS Điểm Lớp SS Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm > TB Điểm 3-4 Điểm 1-2 Điểm < TB 6A2
BẢNG THỐNG KÊ ĐIỂM BÀI VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠOLớp SS Điểm Lớp SS Điểm
9-10 Điểm7-8 Điểm5-6 Điểm> TB Điểm3-4 Điểm1-2 Điểm< TB 6A2
4. Củng cố : Xem lại phương pháp làm văn miêu tả sáng tạo.
5.Dặn dị: - Ơn tập ghi nhớ tồn bộ kiến thức tập làm văn. Nắm lý thuyết về văn miêu tả. - Cách làm bài vă miêu tả sáng tạo chuẩn bị ơn thi học kì II.
IV.Rút kinh nghiệm:
……… ……… …………
Tuần: 34
Tiết: 133
TỔNG KẾT PHẦN VĂNI.Mục tiêu:Giúp HS I.Mục tiêu:Giúp HS
1.Kiến thức: Giúp học sinh bước dầu quen với các loại hình bài học tổng kết chương trình của năm học. ở đây là biết hệ thống hố văn bản, nắm được nhận vật chính trong các truyện, các đặc trưng thể loại của văn bản.
2.Kĩ năng: Củng cố, nâng cao khả năng hiểu biết và cảm thụ được vẻ đẹp của một số hình tượng văn học tiêu biểu.
3.Thái độ: Nhận thức được 2 chủ đề chính: truyền thống yêu nước và tinh thần nhân ái trong hệ thống văn bản đã học ở chương trình Ngữ văn 6.
II.Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Soạn bài. Tìm đọc tài liệu liên quan.
2. Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài ở nhà. Soạn bài theo câu hỏi SGK
III.Tiến trình bài dạy:
1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số
2.Kiểm tra bài cũ: Trình bày cơng dụng của dấu chấm, dấu chấm hỏi và dấu chấm than?
3. Bài mới:* Giới thiệu bài: Bài tổng kết cĩ ý nghĩa rất quan trọng trong việc đảm bảo kết quả
học tập của chương trình. Nĩ giúp Hs nắm vững những trọng tâm, trọng điểm của chương trình khơng để kiến thức vào tình trạng lộn xộn, rời rạc, dễ bị rơi rụng vì khơng cĩ đặt vào các hệ thống.
Hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức
I.Hoạt động I:
Chương trình Ngữ văn 6 bao gồm các tác phẩm tự sự và văn bản nhật dụng nào? Trong các loại hình tự sự, các em đã học các tác phẩm thuộc thể loại nào? Văn bản nhật dụng bao gồm các bài viết?
II.Hoạt độngII:
Nhắc lại khái niệm các thể loại truyện đã học? Kể tên những tác phẩm theo thể loại đĩ?.
III.Hoạt độngIII:
Truyện trung đại cĩ những đặc điểm gì? Đã học những truyện trung đại nào?
IV.Hoạt độngIV:
Em đã đọc những truyện hiện đại nào? Truyện