- Học sinh đọc ví dụ
- Bộ phận in đậm nĩi về ai ?
-> Bộ phận in đậm miêu tả hành động của chủ ngữ trong câu ( ta ) -> Câu viết sai về mặt nghĩa
- Học sinh chữa lại câu trên cho đúng .
III.Hoạt động III: Luyện tập
Bài 1 : Học sinh làm – đọc – giáo viên nhận xét . - Học sinh sử dụng cách đặt câu hỏi để xác định chủ
ngữ và vị ngữ .
Bài 2 : Học sinh thảo luận nhĩm . làm vào bảng phụ – GV nhận xét .
- Bài 3 : Học sinh thảo luận nhĩm làm vào bảng phụ – Gv nhận xét
Bài 4 : Học sinh làm – đọc – GV nhận xét .
I/ Câu thiếu cả chủ ngữ lẫn vị ngữ
- Thêm CN, VN cho câu.
a. Mỗi khi đi qua Cầu Long Biên, tơi cứ muốn dừng chân để ngắm dịng sơng Hồng. b. Bằng khối ĩc sáng tạo và bàn tay lao động của mình, chỉ trong vịng sáu tháng, chúng tơi đã bắc xong chiếc cầu qua sơng thay cho chiếc cầu khỉ trước đây.
II/ Câu sai về quan hệ ngữ nghĩa giữa các thành phần câu . các thành phần câu .
1. Ví dụ : SGK
Cách sắp xếp như ví dụ đã cho làm người đọc hiểu phần in đậm trước dấu phẩy, miêu tả hành động của CN trong câu.
2. Cách chữa:
- Ta thấy dượng Hương Thư hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, ghì trên ngọn sào.
- Ta thây dượng Hương Thư ghì trên ngọn sào, hai hàm răng cắn chặt.
III/ Luyện tập : Bài 1 : Bài 1 :
a/ Năm 1945, cầu / được đổi tên… b/ ………..lịng tơi / lại nhớ…. c/ tơi / cảm thấy …
Bài 2 : Viết thêm chủ ngữ và vị ngữ : Bài 3 : Chữa lại câu .
Bài 4 :
a/ Cây cầu đưa những chiếc xe vận tải nặng nề vượt qua sơng, cịi xe rộn vang cả dịng sơng yên tĩnh .
b/ Thúy vừa đi học về, mẹ đã bảo sang đĩn em . Thúy vội cất cặp rồi đi ngay .
4. Củng cố: GV củng cố nội dung bài học
5.Dặn dị: Xem lại bài. Soạn : Luyện tập cách viết đơn và sửa lỗi .
IV.Rút kinh nghiệm:
……… ……… …
Tiết: 128
LUYỆN TẬP VỀ CÁCH VIẾT ĐƠN VÀSỬA LỖI VỀ ĐƠN SỬA LỖI VỀ ĐƠN
I.Mục tiêu:Giúp HS
1.Kiến thức: Giúp học sinh nhận ra những lỗi thường mắc khi viết đơn thơng qua các bài tập.
2.Kĩ năng: Nắm được phương hướng và cách khắc phục, sửa chữa các lỗi thường mắc qua các tình huống
3.Thái độ: Ơn tập những hiểu biết về đơn từ.
II.Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan .Bảng nhĩm. Tích hợp với các văn bản và Tiếng Việt đã học .
2. Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài ở nhà.
III.Tiến trình bài dạy:
1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số
2.Kiểm tra bài cũ : Khi nào thì viết đơn? Nêu những điều quan trọng trong 1 lá đơn?
3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Qua luyện tập thực hành giúp học sinh ghi nhớ được những kiến
thức cần chú ý về đơn, từ cách làm đến các lỗi thường mắc phải.
Hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức
I.Hoạt động I :
? Đơn sau đây cĩ những lỗi gì và nếu sửa chữa, em sẽ sửa như thế nào?
? Em sẽ sửa như thế nào?
? Phát hiện lỗi và nêu cách chữa lỗi ở đơn sau?
? Phát hiện lỗi và nêu cách chữa lỗi ở đơn sau?
? Đơn sau sai ở chỗ nào? Vì sao?
II.Hoạt động II: Luyện tập
- Học sinh tự làm. Giáo viên: nhận xét, sửa chữa.
I. Các lỗi thường mắc khi viết đơn:
1. Đơn xin nghỉ học
* Lỗi:
Thiếu quốc hiệu (tiêu ngữ).
Nơi gửi khơng rõ ràng: lớp, trường? Thiếu họ tên, địa chỉ người làm đơn. Khơng cĩ lời cam kết.
Thiếu địa điểm, ngày tháng viết đơn. Khơng cĩ chữ ký của người làm đơn.
* Cách chữa: Bổ sung vào đơn những mục thiếu hẳn, và những mục chưa đầy đủ.
2. Đơn xin theo học lớp nhạc hoạ.
* Lỗi:
- Địa điểm, ngày tháng viết đơn (thiếu).
- Nơi gửi: khơng đầy đủ và khơng đúng người cần gửi (phải gửi thầy hiệu trưởng).
- Họ tên, địa chỉ người làm đơn vừa thừa, vừa lộn xộn, vừa thiếu. - Lí do viết đơn khơng chính đáng.
- Thiếu lời hứa (cam đoan) và cảm ơn. * Cách chữa:
- Bổ sung những mục thiếu và khơng đầy đủ. - Viết lại phần chính của đơn (lí do xin theo học). - Bỏ đi những thơng tin thừa về nghề nghiệp của bố mẹ
3. Đơn xin phép nghỉ học.
Lỗi: Hồn cảnh viết đơn khơng cĩ sức thuyết phục: đã bị ốm sốt li bì khơng dậy được thì khơng thể viết đơn được
- Trong trường hợp này phải do phụ huynh viết thay học sinh mới đúng.
II. Luyện tập
5.Dặn dị: Nắm cách viết đơn.Làm 2 bài tập
IV.Rút kinh nghiệm:
……… ……… …………
Tuần: 33
Tiết: 129
Văn bản: ĐỘNG PHONG NHA