sĩc em . Hãy tả về người mẹ của em
* Yêu cầu : Tả về hình dáng, trang phục, việc làm . lời nĩi , thái độ cư xử đối với em khi em mắc lỗi
* Dàn bài sơ lược
a.Mở bài : (1,5 đ) Giới thiệu về đối tuợng cần tả , mối quan hệ , nét chung về nhân vật ( vai trị quan trong của người mẹ) b.Thân bài : (7 đ)
+ Hình dáng , độ tuổi , dáng chung , khuơn mặt , màu da , ánh mắt nụ cười lời nĩi
+ Cơng việc tính tình : Cơng việc chính Cơng việc nội trợ
Hình thức:
- Học sinh cần xác đinh đúng yêu cầu của đề bài. - Bài làm cĩ bố cục rõ ràng, logic -Trình bày sạch sẽ, khoa học, chữ viết đúng chính tả. Thái độ: - Nghiêm túc, tích cực.
- Thể hiện được kiến thức qua những văn bản đã học
II. Hoạt độngII : Viết bài
Trong bữa cơm Khi em điểm kém
Thái độ đối với mọi người c.Kết bài (1,5 đ) : Khẳng định vẻ đẹp của mẹ
Thang điểm:
- Bài viết sạch sẽ ,đúng chính tả, đủ ý, diễn đạt lưu lốt Tối đa.
- Bài làm đủ ý, cịn mắc lỗi: 7 8 điểm. - Cịn lại tuỳ mức độ cho điểm.
(Chú ý: Trên đây chỉ là đáp án minh họa, tùy từng đối tượng HS cụ thể ở địa phương mà GV chấm và cho điểm thích hợp)
4. Củng cố : Gv nhận xét. Thu bài
5.Dặn dị: Soạn “Các thành phần chính của câu”
IV.Rút kinh nghiệm:
……… ………
Tiết: 107 :
Tiếng Việt: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU
I.Mục tiêu:Giúp HS
1.Kiến thức: Giúp HS nắm được khái niệm về các thành phần chính của câu (CN – VN)
2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết , phân tích đúng 2 loại thành phần chủ ngữ và vị ngữ : Đặt câu vận dung trong bài tập , ứng xử
3.Thái độ: Giáo dục HS qua giờ học trong giao tiếp
II.Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan . Tích hợp với văn bài “ Cơ Tơ’,với bài “ Tập làm thơ bốn chữ” .Bảng nhĩm.
2. Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài ở nhà.
III.Tiến trình bài dạy:
1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số
2.Kiểm tra bài cũ: : Kiểm tra 15’
* Đề :
- Ẩn dụ là gì ? ( 2đ )
- Hãy nêu các kiểu ẩn dụ thường gặp. Cho mỗi loại một ví dụ ( gạch dưới ẩn dụ và nêu tác dụng ) .
* Đáp án :
Câu 1 : Học sinh trả lời đúng khái niệm ( mục ghi nhớ trang 68 ) đạt 2 điểm Câu 2 : Học sinh nêu đúng 4 kiểu ẩn dụ :
- Ẩn dụ hình thức : VD : Phân tích, tác dụng ( 2đ) - Ẩn dụ cách thức : VD : Phân tích, tác dụng ( 2 đ) - Ẩn dụ phẩm chất : VD : Phân tích, tác dụng ( 2 đ)
- Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác : VD : Phân tích, tác dụng ( 2đ )
3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Ở cấp 1 các em đã được học về các thành phần chính cùa câu tiết
Hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức I.Hoạt động I: Phân biệt thành
phần chính , thành phần phụ trong câu
- Nhắc lải thành phần chính của câu đã được học ở cấp 1
HS đọc ví dụ SGK /92
Em hãy phân tích ví dụ trên ? thành phần nào cĩ thể bỏ được , thành phần nào khơng thể bỏ được
II.Hoạt động II: Vị ngữ
Tìm vì dụ chính của câu ? thuộc loại từ nào ?
Từ đứng trước nĩ ? “đã”? (phĩ từ) Phĩ từ chỉ quan hệ thời gian
VN “trở thành” trả lời cho câu hỏi như thế nào ?
Đặc điểm của vị ngữ ? Cấu tạo của vị ngữ ?
Trong câu thường cĩ mấy vị ngữ ?
III.Hoạt động III: Chủ ngữ
Quan sát ví dụ theo em thế nào là chủ ngữ ? CN thường trả lời cho câu hỏi như thế nào?
CN thường do loại từ nào đảm nhận ? Trường hợp ngoại lệ chủ ngữ do ? Một câu thường cĩ mấy chủ ngữ ? HS đọc SGK
IV. Hoạt động IV: Luyện tập
- Giáo viên hướng dẫn bài 1 – về nhà làm.
- Bài 2 :
Học sinh thảo luận theo nhĩm rồi trả lời
- Giáo viên nhận xét .
- Giáo viên đọc – học sinh viết - Học sinh trao đổi bài , sửa lỗi .
I.Phân biệt thành phần chính , thành phần phụ trong câu :
1.Ví dụ : SGK / 92
=> Nhận xét : Chẳng bao lâu tơi // đã trở TN – TPP CN VN thành một chàng dế thanh niên cường tráng - TPCN , VN khơng thể bỏ được - THP : Bỏ được * Ghi nhớ 1 : SGK Thành phần chính của câu II.Vị ngữ : + Ví dụ : SGK + Nhận xét :
– VN kết hợp với phĩ từ , trả lới cho câu hỏi : Làm sao ? như thế nào ? làm gì ? là gì ?
– Cấu tạo :ĐT (cụm động từ , tính từ (cụm tính từ
– Thường cĩ một ví dụ hoặc hơn
* Ghi nhớ 2 : III.Chủ ngữ :
Thành phần chính của câu nêu tên sự vật , hiện tượng cĩ hành động , đặc điểm , trạng thái được miêu tả ở VN . Trả lời ai ? Cái gì ? cịn gì ?
CN do danh từ đảm nhận , đại từ , cụm danh từ Một câu thường cĩ 1 CN hoặc hơn
* Ghi nhớ : SGK / 93 IV. Luyện tập :
Bài 1 : Xác định CN , VN , cấu tạo
Tơi // đã trở thành cường tráng CN VN CN VN Đơi càng tơi Những cái viết Tơi Đại tá Cứ cứng dần … hoắt (2cụm ĐT) Co cẳng … ngoan cố (2cụm Đt) Gẫy rạp … lia qua (1cụm ĐT)
Bài 2 :
Vị ngữ là gì ? em bé đang tập chạy ( tập đi)
Như thế nào ? : Chị Tùng Nghĩa nằm cạnh bến xe đơng vui , tấp nập . Len luơn hồ đồng với mọi người
Là gì ? Na là một bé ngoan . Lượm là một chú bé liên lạc hồn nhiên , nhí nhảnh , yêu đời
4. Củng cố: Gv củng cố nội dung bài học: thành phần chính và thành phần phụ?
IV.Rút kinh nghiệm: ……… ……… ………… ******************************************* Tiết: 108 THI LÀM THƠ 5 CHỮ I.Mục tiêu:Giúp HS
1.Kiến thức: Giúp HS nhận dạng đặc điểm của thể thơ 5 chữ 2.Kĩ năng: Nhận biết tập làm thơ 5 chữ
3.Thái độ: Giáo dục HS tình cảm đối với người thân , bạn bè thầy cơ
II.Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan . tích hợp Lượm Tố Hữu thơ 4 chữ → 5 chữ . Đêm nay Bác khơng ngủ (Minh Huệ)
.Bảng nhĩm.
2. Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài ở nhà.
III.Tiến trình bài dạy:
1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số
2.Kiểm tra bài cũ: Thể thơ 4 chũ cách làm ? Gieo vần ?
3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Tiết trước các em đã được học tập làm thơ 4 chữ . Tiết học hơm
nay chúng ta tập làm thơ 5 chữ
Hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức
I.Hoạt động I:
- Học sinh đọc bài thơ ‘ Đêm nay Bác khơng ngủ “ ?
- Nhận xét về số tiếng trong mỗi câu ? Số câu trong bài ? Các chia đoạn ?
- Cách ngắt nhịp ? - Nhận xét về vần ?
- Học sinh phân tích khổ thơ ?
- Học sinh nêu đoạn thơ 5 chữ khác mà em biết ? Nhận xét đặc điểm của chúng ?
⇒Ghi nhớ SGK
HS dọc những câu ví dụ mẫu SGK HS làm theo nhĩm , theo từng cá nhân HS đọc – GV nhận xét