Mục tiờu của bài học là học sinh biết cỏch cắt, dỏn và trang trớ ngụi nhà; cắt, dỏn và trang trớ được ngụi nhà.
Đểđạt mục tiờu trờn, giỏo viờn tổ chức 3 hoạt động chủ yếu:
+ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sỏt và nhận xột mẫu ngụi nhà đó cắt, dỏn và trang trớ.
Trong hoạt động này, học sinh phải quan sỏt và nhận biết được ngụi nhà cú những bộ phận nào? Hỡnh dỏng và màu sắc cỏc bộ phận của ngụi nhà ra sao ?
+ Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tỏc mẫu
Ở hoạt động này, giỏo viờn hướng dẫn học sinh cỏch cắt, dỏn và trang trớ để
+ Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành cắt, dỏn, trang trớ ngụi nhà
Đõy là hoạt động học sinh thực hành để làm ra ngụi nhà. Học sinh sẽ phải tư
duy từ những biểu tượng thu nhận được, những hiểu biết từ hoạt động 1 và 2 để cắt, dỏn, trang trớ được ngụi nhà.
Từ cỏc hoạt động của bài học Thủ cụng, giỏo viờn cú thể lồng ghộp giỏo dục tiết kiệm năng lượng ngay trong hoạt động 1. Học sinh biết rằng, một ngụi nhà cú những cửa sổ, cửa ra vào khụng những làm cho nhà cú đủ ỏnh sỏng, khụng khớ trong nhà thoỏng mỏt, mà cũn tiết kiệm được năng lượng điện sử dụng chiếu sỏng, làm mỏt như đốnđiện, quạt điện, mỏy điều hũa khụng khớ.
Khi tổ chức hoạt động 2 và 3, giỏo viờn cú thể lồng ghộp giỏo dục tiết kiệm
nănglượng khi hướng dẫn học sinh trang trớ ngụi nhà. Giỏo viờn hướng dẫn học sinh trang trớ thờm mặt trời và gắn thiết bị thu năng lượng mặt trời thay thế cho việc sử
dụng điện năng trong sinh hoạt.
Như vậy, với 3 hoạt động dạy học chủ yếu của bài học Thủ cụng trờn, chỳng ta đó tớch hợp vào bài học để giỏo dục tiết kiệm nănglượng điện và cú thể khai thỏc
nănglượng mặt trời phục vụ cuộc sống con người.
- Bài “ Gấp cỏi quạt”, sau khi học sinh đó làm được cỏi quạt bằng giấy, giỏo viờn cho học sinhsử dụng quạt để tạo giú. Từ đú, từ đo giỏo viờn liờn hệ với việc